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三、整体感知。
请从课文中分别找出两个词语，来概括壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点。
1. 雨季：
2. 枯水季节：
请从课文中分别找出两个词语，来概括壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点。
1. 雨季：
危险
、震耳欲聋
。2. 枯水季节：
凝重
、猛烈
。答案
1.危险 震耳欲聋 2.凝重 猛烈
四、阅读课文，完成下表。
壶口瀑布(枯水期)
壶口瀑布(枯水期)
答案
①壶口边（或：河心）
②石
③凝重、猛烈（或：刚柔相济）
④所感（或：感悟/感受）
⑤水的力量（或：自然的伟力/黄河的精神）
②石
③凝重、猛烈（或：刚柔相济）
④所感（或：感悟/感受）
⑤水的力量（或：自然的伟力/黄河的精神）
五、请根据括号里的提示，为下列语句作批注。
1. 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。(修辞手法的运用)
2. 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。(四字词语的运用)
3. 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。(动词的运用)
1. 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。(修辞手法的运用)
运用了拟人(比喻)的修辞手法，生动形象地写出了黄河气势磅礴的壮美，表现了黄河百折不挠的精神。
2. 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。(四字词语的运用)
运用“钻石觅缝”“汩汩如泉”“潺潺成溪”“哀哀打旋”等四字词语，句式整齐，语言典雅，表现出细流的多姿多态。
3. 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。(动词的运用)
“凿”“旋”“切”这几个动词突出了水的力量巨大，石头“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，写出了黄河水无坚不摧、一往无前的精神。
答案
1.运用了拟人(比喻)的修辞手法，生动形象地写出了黄河气势磅礴的壮美，表现了黄河百折不挠的精神。 2.运用“钻石觅缝”“汩汩如泉”“潺潺成溪”“哀哀打旋”等四字词语，句式整齐，语言典雅，表现出细流的多姿多态。 3.“凿”“旋”“切”这几个动词突出了水的力量巨大，石头“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，写出了黄河水无坚不摧、一往无前的精神。
六、第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的语段在文中是否多余？为什么？
不多余。第一次描写虽简略，却生动地勾勒出壶口瀑布壮阔的气势和惊心动魄的形象，既为后文第二次的详写作了铺垫，也巧妙地设置了悬念。
答案
不多余。第一次描写虽简略，却生动地勾勒出壶口瀑布壮阔的气势和惊心动魄的形象，既为后文第二次的详写作了铺垫，也巧妙地设置了悬念。
七、梁衡认为，好的散文应该具有三美：描写美、意境美和哲理美。请你
任
选
一
个
角度，结合课文内容谈谈你的理解。【示例1】作者选用了丰富的动词和动词短语。如写河水从上游排排涌来时所用的“挤”“撞”“推”等动词，写进入龙槽的细流时所用的“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”等动词短语，用写人的动作来描写水的动态，更能引发联想与想象，增强感染力。【示例2】作者使用了拟人的修辞手法。如“畅畅快快地驰骋”“来不及想一下”“哀哀打旋”等，使水流具有人的情绪特征，把读者带入“意境”，使人如临其境。【示例3】作者的“所感”由“所见”引发。如“我突然陷入沉思……”一句，由形态各异的水联想到情感各异的人，然后用“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”的反问句来阐明“一个小小的壶口，就是一个大世界”之意，富有哲理美。
答案
【示例1】作者选用了丰富的动词和动词短语。如写河水从上游排排涌来时所用的“挤”“撞”“推”等动词，写进入龙槽的细流时所用的“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”等动词短语，用写人的动作来描写水的动态，更能引发联想与想象，增强感染力。【示例2】作者使用了拟人的修辞手法。如“畅畅快快地驰骋”“来不及想一下”“哀哀打旋”等，使水流具有人的情绪特征，把读者带入“意境”，使人如临其境。【示例3】作者的“所感”由“所见”引发。如“我突然陷入沉思……”一句，由形态各异的水联想到情感各异的人，然后用“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”的反问句来阐明“一个小小的壶口，就是一个大世界”之意，富有哲理美。
