5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)又患无硕师名人与游。
(2)盖余之勤且艰若此。

5. (1)又苦于没有大师、名人交游(向他们请教)。(2)我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。

6. 按要求默写填空。
(1)揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是:
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是:
(3)作者“尝趋百里外”求学的原因是:
(4)同舍生“烨然若神人”,作者却“略无慕艳意”的原因是:

6. (1)余幼时即嗜学。 (2)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 (3)益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。 (4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

7. 下面对文章的理解分析,不正确的一项是()

A.文章叙述“嗜学”的情形,分别从成年以前借书来读和成年以后求学的甘苦两处着笔。
B.本文写作者的求学经历,是按照时间的线性来叙述的,记叙与描写交错,议论与抒情融合,增强了文章的表现力。
C.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉”一句从世俗之人对作者的毁谤反面强化了本文的主旨。
D.因为马生和作者是同乡,而且学习勤奋刻苦,作者写这篇文章的目的就是高度赞美马生。

7. D

8. 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。

8. 幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。

阅读下面两个语段,完成下面小题。
【甲】
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】
人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光殿赋》,至于今日,十年一理①,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。孔子云:“五十以学《易》,可以无大过矣。”魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学,名闻天下;荀卿③五十,始来游学,犹为硕儒;公孙弘四十余,方读《春秋》,以此遂登丞相;朱云亦四十,始学《易》《论语》;皇甫谧二十,始受《孝经》《论语》,皆终成大儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学,便称迟暮,因循面墙④,亦为愚尔。幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。
(节选自《颜氏家训》)
【注】①理:练习,温习。②坎壈(lǎn):困顿,不得志。③荀卿:与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。④面墙:比喻不学而见识浅薄。
9. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。


10. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。(用“/”标示,限三处)
然 人 有 坎 壈 失 于 盛 年 犹 当 晚 学 不 可 自 弃
11. 请用现代汉语解释甲文中画横线句子的意思。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
12. 读完【甲】【乙】两文后,小语从两篇古文中归纳出两种论证方法,请你和他合作完成以下表格。


① ②
13. 读了两篇选文,你获得了哪些关于治学的有益启示?

9. ①热水 ②同“披”，穿 ③坚定 ④过错
10. 然人有坎壈/失于盛年/犹当晚学/不可自弃
11. 因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
12. ①举例论证 ②举魏武、袁遗到老时学习得更加坚定的例子,论证了即便青壮年时失去了求学的机会,也不可自暴自弃的观点。
13. 示例:我们应该充分发挥主观能动性,珍惜学习机会,不畏困难,脚踏实地,勤奋学习。