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九、综合性学习。
小学生涯将要结束，我们即将开启中学学习的大门。你的班级筹划举办以“成长感恩”为主题的活动，请你完成以下任务。
1. 为营造氛围，班级准备为本次活动拟写一则宣传语，但只写好了上半句，请你根据主题写出下半句。
丹心一片育新苗，
2. 筹备组计划邀请王老师6月15日早上8点来参加“成长感恩”主题活动，请你拟写邀请函。
邀请函
尊敬的王老师：
“成长感恩”活动筹备组
6月12日
3. 活动结束时，活动组请你发表活动感言。请仿照下面画横线的句子再写一句，构成语意连贯的一段话。
我要飞翔，是您为我插上翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；
小学生涯将要结束，我们即将开启中学学习的大门。你的班级筹划举办以“成长感恩”为主题的活动，请你完成以下任务。
1. 为营造氛围，班级准备为本次活动拟写一则宣传语，但只写好了上半句，请你根据主题写出下半句。
丹心一片育新苗，
赞歌千曲颂园丁
。2. 筹备组计划邀请王老师6月15日早上8点来参加“成长感恩”主题活动，请你拟写邀请函。
邀请函
尊敬的王老师：
您好！我班准备在6月15日上午8点在班级举办“成长感恩”主题活动，恳请您参加我们的活动。
谢谢！
“成长感恩”活动筹备组
6月12日
3. 活动结束时，活动组请你发表活动感言。请仿照下面画横线的句子再写一句，构成语意连贯的一段话。
我要飞翔，是您为我插上翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；
我要超越
，是您为我点燃斗志
。老师，您为我们传道、授业、解惑，却从不求回报。您的恩情，我们终生难忘。答案
九、示例：1. 赞歌千曲颂园丁 2. 您好！我班准备在6月15日上午8点在班级举办“成长感恩”主题活动，恳请您参加我们的活动。谢谢！ 3. 我要超越 是您为我点燃斗志
解析
【解析】
1. 拟写宣传语需紧扣“成长感恩”主题，与上半句对仗工整，上半句赞美教师培育学生，下半句可从学生感恩赞美教师的角度构思，如“赞歌千曲颂园丁”，既呼应主题，又符合句式要求。
2. 拟写邀请函需明确活动主题、时间、地点，语言礼貌得体。需在空缺处依次说明：我班将于6月15日早上8点在班级举办“成长感恩”主题活动，诚挚邀请您拨冗参加，表达感谢之意。
3. 仿写句子需遵循“我要……，是您为我……”的句式，内容围绕老师对自己成长的帮助，贴合感恩主题，使语意连贯，如“我要超越，是您为我点燃斗志”。
【答案】
九、示例：1. 赞歌千曲颂园丁 2. 您好！我班准备在6月15日上午8点在班级举办“成长感恩”主题活动，恳请您参加我们的活动。谢谢！ 3. 我要超越 是您为我点燃斗志
【知识点】
宣传语拟写、邀请函写作、句子仿写
【点评】
本题围绕“成长感恩”主题，考查学生的语文综合运用能力，题型贴合学生毕业成长的实际情境，既能检验学生的语言表达功底，又能引导学生心怀感恩，兼具实用性与教育意义。
【难度系数】
0.8
1. 拟写宣传语需紧扣“成长感恩”主题，与上半句对仗工整，上半句赞美教师培育学生，下半句可从学生感恩赞美教师的角度构思，如“赞歌千曲颂园丁”，既呼应主题，又符合句式要求。
2. 拟写邀请函需明确活动主题、时间、地点，语言礼貌得体。需在空缺处依次说明：我班将于6月15日早上8点在班级举办“成长感恩”主题活动，诚挚邀请您拨冗参加，表达感谢之意。
3. 仿写句子需遵循“我要……，是您为我……”的句式，内容围绕老师对自己成长的帮助，贴合感恩主题，使语意连贯，如“我要超越，是您为我点燃斗志”。
【答案】
九、示例：1. 赞歌千曲颂园丁 2. 您好！我班准备在6月15日上午8点在班级举办“成长感恩”主题活动，恳请您参加我们的活动。谢谢！ 3. 我要超越 是您为我点燃斗志
【知识点】
宣传语拟写、邀请函写作、句子仿写
【点评】
本题围绕“成长感恩”主题，考查学生的语文综合运用能力，题型贴合学生毕业成长的实际情境，既能检验学生的语言表达功底，又能引导学生心怀感恩，兼具实用性与教育意义。
【难度系数】
0.8
十、习作天地。
根据下面的开头确定中心，选择自己在学习或日常生活中的一件事，续写作文。
开头：“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
要求：先把开头抄下来再续写；叙事要真实，具体；语句要通顺，连贯。
根据下面的开头确定中心，选择自己在学习或日常生活中的一件事，续写作文。
开头：“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
要求：先把开头抄下来再续写；叙事要真实，具体；语句要通顺，连贯。
答案
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
记得三年级时，我看到邻居家的大哥哥骑自行车像风一样快，心里羡慕极了，也吵着要学。爸爸把那辆旧自行车推出来，车身锈迹斑斑，车座还有点歪。我刚坐上去，车身就像喝醉了酒似的左右摇晃，吓得我赶紧跳下来，手心直冒汗。爸爸扶住车尾说：“别怕，眼睛看前方，脚慢慢蹬。”可我刚蹬了两下，车身一歪，连人带车摔在地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。
我揉着膝盖不想学了，爸爸却蹲下来指着我膝盖上的伤口说：“你不是常说‘我能行’吗？这点疼就放弃了？”我想起自己常挂在嘴边的话，咬了咬牙站起来：“对，我能行！”我重新扶起自行车，爸爸在后面扶着车尾，我深吸一口气，眼睛盯着前方，双脚用力蹬踏板。一开始车身还是摇摇晃晃，但我不再像刚才那样慌张，心里默念着“我能行”，握紧车把慢慢调整方向。
突然，我感觉身后的力量松开了，回头一看，爸爸正站在远处朝我笑。我心里一慌，车身猛地一歪，眼看又要摔倒，我赶紧稳住车把，脚使劲蹬了几下，自行车竟然稳稳地前进了！风从耳边吹过，我像小鸟一样自由地骑着，虽然歪歪扭扭，但真的骑起来了！我绕着院子骑了一圈又一圈，开心得大喊：“我成功啦！我能行！”
现在我骑自行车已经很熟练了，但每次遇到困难，耳边总会响起“我能行”这句话。它就像一盏灯，照亮我前进的路，让我有勇气面对挑战，也让我明白：只要相信自己，坚持下去，就没有做不成的事。
记得三年级时，我看到邻居家的大哥哥骑自行车像风一样快，心里羡慕极了，也吵着要学。爸爸把那辆旧自行车推出来，车身锈迹斑斑，车座还有点歪。我刚坐上去，车身就像喝醉了酒似的左右摇晃，吓得我赶紧跳下来，手心直冒汗。爸爸扶住车尾说：“别怕，眼睛看前方，脚慢慢蹬。”可我刚蹬了两下，车身一歪，连人带车摔在地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。
我揉着膝盖不想学了，爸爸却蹲下来指着我膝盖上的伤口说：“你不是常说‘我能行’吗？这点疼就放弃了？”我想起自己常挂在嘴边的话，咬了咬牙站起来：“对，我能行！”我重新扶起自行车，爸爸在后面扶着车尾，我深吸一口气，眼睛盯着前方，双脚用力蹬踏板。一开始车身还是摇摇晃晃，但我不再像刚才那样慌张，心里默念着“我能行”，握紧车把慢慢调整方向。
突然，我感觉身后的力量松开了，回头一看，爸爸正站在远处朝我笑。我心里一慌，车身猛地一歪，眼看又要摔倒，我赶紧稳住车把，脚使劲蹬了几下，自行车竟然稳稳地前进了！风从耳边吹过，我像小鸟一样自由地骑着，虽然歪歪扭扭，但真的骑起来了！我绕着院子骑了一圈又一圈，开心得大喊：“我成功啦！我能行！”
现在我骑自行车已经很熟练了，但每次遇到困难，耳边总会响起“我能行”这句话。它就像一盏灯，照亮我前进的路，让我有勇气面对挑战，也让我明白：只要相信自己，坚持下去，就没有做不成的事。
解析
【解析】
1. 先严格抄写给定开头，确保紧扣题目要求；
2. 围绕“我能行”确定中心，选取学习或生活中真实具体的事例（如学骑自行车）展开；
3. 叙事过程注重细节描写，展现遇到困难时的心理变化、自我鼓励的过程，以及坚持后取得成功的经历；
4. 结尾升华主旨，点明“我能行”对自身成长的意义，保证语句通顺连贯。
【答案】
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
记得三年级时，我看到邻居家的大哥哥骑自行车像风一样快，心里羡慕极了，也吵着要学。爸爸把那辆旧自行车推出来，车身锈迹斑斑，车座还有点歪。我刚坐上去，车身就像喝醉了酒似的左右摇晃，吓得我赶紧跳下来，手心直冒汗。爸爸扶住车尾说：“别怕，眼睛看前方，脚慢慢蹬。”可我刚蹬了两下，车身一歪，连人带车摔在地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。
我揉着膝盖不想学了，爸爸却蹲下来指着我膝盖上的伤口说：“你不是常说‘我能行’吗？这点疼就放弃了？”我想起自己常挂在嘴边的话，咬了咬牙站起来：“对，我能行！”我重新扶起自行车，爸爸在后面扶着车尾，我深吸一口气，眼睛盯着前方，双脚用力蹬踏板。一开始车身还是摇摇晃晃，但我不再像刚才那样慌张，心里默念着“我能行”，握紧车把慢慢调整方向。
突然，我感觉身后的力量松开了，回头一看，爸爸正站在远处朝我笑。我心里一慌，车身猛地一歪，眼看又要摔倒，我赶紧稳住车把，脚使劲蹬了几下，自行车竟然稳稳地前进了！风从耳边吹过，我像小鸟一样自由地骑着，虽然歪歪扭扭，但真的骑起来了！我绕着院子骑了一圈又一圈，开心得大喊：“我成功啦！我能行！”
现在我骑自行车已经很熟练了，但每次遇到困难，耳边总会响起“我能行”这句话。它就像一盏灯，照亮我前进的路，让我有勇气面对挑战，也让我明白：只要相信自己，坚持下去，就没有做不成的事。
【知识点】
续写作文技法、叙事作文写法、主旨升华技巧
【点评】
本文紧扣开头确立的“我能行”中心，选取学骑自行车的真实事例续写，叙事具体生动，动作、心理等细节描写细腻，情节有起伏，从遇挫想放弃到自我鼓励获得成功，结尾升华主题，点明“我能行”的成长意义，完全符合题目要求，语句通顺连贯，富有感染力。
【难度系数】
0.7
1. 先严格抄写给定开头，确保紧扣题目要求；
2. 围绕“我能行”确定中心，选取学习或生活中真实具体的事例（如学骑自行车）展开；
3. 叙事过程注重细节描写，展现遇到困难时的心理变化、自我鼓励的过程，以及坚持后取得成功的经历；
4. 结尾升华主旨，点明“我能行”对自身成长的意义，保证语句通顺连贯。
【答案】
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
记得三年级时，我看到邻居家的大哥哥骑自行车像风一样快，心里羡慕极了，也吵着要学。爸爸把那辆旧自行车推出来，车身锈迹斑斑，车座还有点歪。我刚坐上去，车身就像喝醉了酒似的左右摇晃，吓得我赶紧跳下来，手心直冒汗。爸爸扶住车尾说：“别怕，眼睛看前方，脚慢慢蹬。”可我刚蹬了两下，车身一歪，连人带车摔在地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。
我揉着膝盖不想学了，爸爸却蹲下来指着我膝盖上的伤口说：“你不是常说‘我能行’吗？这点疼就放弃了？”我想起自己常挂在嘴边的话，咬了咬牙站起来：“对，我能行！”我重新扶起自行车，爸爸在后面扶着车尾，我深吸一口气，眼睛盯着前方，双脚用力蹬踏板。一开始车身还是摇摇晃晃，但我不再像刚才那样慌张，心里默念着“我能行”，握紧车把慢慢调整方向。
突然，我感觉身后的力量松开了，回头一看，爸爸正站在远处朝我笑。我心里一慌，车身猛地一歪，眼看又要摔倒，我赶紧稳住车把，脚使劲蹬了几下，自行车竟然稳稳地前进了！风从耳边吹过，我像小鸟一样自由地骑着，虽然歪歪扭扭，但真的骑起来了！我绕着院子骑了一圈又一圈，开心得大喊：“我成功啦！我能行！”
现在我骑自行车已经很熟练了，但每次遇到困难，耳边总会响起“我能行”这句话。它就像一盏灯，照亮我前进的路，让我有勇气面对挑战，也让我明白：只要相信自己，坚持下去，就没有做不成的事。
【知识点】
续写作文技法、叙事作文写法、主旨升华技巧
【点评】
本文紧扣开头确立的“我能行”中心，选取学骑自行车的真实事例续写，叙事具体生动，动作、心理等细节描写细腻，情节有起伏，从遇挫想放弃到自我鼓励获得成功，结尾升华主题，点明“我能行”的成长意义，完全符合题目要求，语句通顺连贯，富有感染力。
【难度系数】
0.7
