一、给下列加点字选择正确的注音，打“√”
(fǔ wǔ)摸 (wū kuī)迹 雪(xuè xiè)
遗(gǎn hàn) (cuō chuō)手 (qí qǐ)求

一 fǔ wū xiè hàn cuō qí

二、连一连
空寂的 茸毛 咯吱咯吱地 踩
金黄的 稻草 成团成团地 逛
细软的 街面 优哉游哉地 落

二 空寂的街面 金黄的稻草 细软的茸毛
咯吱咯吱地踩 成团成团地落 优哉游哉地逛

三、查字典填空
“已”字用部首查字法查部；用音序查字法查，再查音节。它在字典中的解释有：①停止；②副词，已经；③后来；④古文同“以”。“感叹不已”的“已”应选择(填序号)。

三 已 Y yi ①

四、根据课文内容判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”
1. 本文是著名作家曹文轩的作品，选自《青铜葵花》。 ()
2. 青铜最后穿着一双新鞋回家了。 ()
3. 文中第二部分多处描写雪，是为了突出青铜卖芦花鞋的处境艰难，同时表现了他卖鞋的决心。 ()

四 1.√ 2.× 3.√

【解析】
1. 《芦花鞋》是著名作家曹文轩的作品，选自《青铜葵花》，该表述正确。
2. 根据课文内容，青铜最后脱掉自己脚上的芦花鞋卖给了最后一位顾客，光着脚回了家，并非穿着新鞋，该表述错误。
3. 文中第二部分多处描写雪，通过恶劣的环境烘托出青铜卖芦花鞋的处境艰难，同时凸显他卖鞋的决心，该表述正确。
【答案】
1. √ 2. × 3. √
【知识点】
文学常识识记、课文内容理解、环境描写作用
【点评】
本题考查对课文《芦花鞋》的文学常识、内容细节及写作手法的掌握，要求学生熟悉课文内容与相关背景，注重对文本细节和写作意图的把握。
【难度系数】
0.8

芦花鞋(节选)
青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊：“哥，这儿有一穗！”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。
当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心。两双鞋，在一家人手里传来传去地看个没够。
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
1. 制作芦花鞋需要怎样的芦花？从文中找到合适的词语填一填。
()的芦花 ()的芦花 ()的芦花
2. 先根据文中内容填空，再用加点字写句子。
两双鞋，既，又。

3. 画横线句子的意思是()。
A. 妹妹很懒惰，自己不采让哥哥采。
B. 他们兄妹俩分工合作，妹妹找，哥哥采。
C. 妹妹很爱撒娇。
D. 妹妹的眼光最好。
4. 选文第3自然段是围绕()这句话来写的。
A. “这两双芦花鞋，实在是太好看了。”
B. “两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。”

阅读鉴赏
1. 毛茸茸 蓬松松 闪着银光 2. 四只鸟窝 两对鸟 略 3. B 4. A

【解析】
1. 从文中“挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花”可直接提取对应的词语填空。
2. 根据原文第三段“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”完成填空；用“既像……又像……”造句，需体现事物的两个相似特点，示例：弯弯的月儿既像小船，又像镰刀。
3. 画横线句子描写葵花寻觅芦花，发现好的就喊哥哥来采，体现的是兄妹俩分工合作，A选项“懒惰”、C选项“撒娇”、D选项“眼光最好”均不符合文意，故选B。
4. 选文第3自然段先总述“这两双芦花鞋，实在是太好看了”，再具体描写芦花鞋的好看之处，该句是段落的中心句，故选A。
【答案】
1. 毛茸茸 蓬松松 闪着银光
2. 四只鸟窝 两对鸟 示例：弯弯的月儿既像小船，又像镰刀
3. B
4. A
【知识点】
信息提取 修辞手法运用 中心句判断
【点评】
本题围绕《芦花鞋》节选内容设题，考查了文本信息提取、比喻修辞的运用与仿写以及中心句的判断，能有效锻炼学生的文本阅读理解能力。
【难度系数】
0.8