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Ⅰ. Listen and number. (齐诚将自己一天的行程拍摄下来，并制作成vlog，他在给vlog录制音频。听录音，给下列图片排序。)
(
(
(
5
) (1
) (2
)(
6
) (3
) (4
)答案
Ⅰ. 5 1 2 6 3 4
解析
【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，明确每幅图片对应的日常活动场景，提前建立活动与画面的关联，做好听前准备；
2. 听录音时，重点抓取每个行程的关键信息（如活动名称、时间提示等），将听到的活动内容和图片逐一对应；
3. 边听边记录活动的先后顺序，听完后核对图片与记录的顺序，最终确定答案。
【解析】
根据录音中齐诚一天行程的先后顺序，对应图片的排序为第一组插图依次是5、1、2，第二组插图依次是6、3、4，整体顺序为5 1 2 6 3 4。
【答案】
5 1 2 6 3 4
【知识点】
听力信息匹配、日常活动词汇
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息匹配能力，要求学生先熟悉图片对应的活动场景，再结合录音内容准确梳理行程顺序，日常需积累常见日常活动类词汇，提升听力抓取关键信息的能力。
【难度系数】
0.4
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先观察所有图片，明确每幅图片对应的日常活动场景，提前建立活动与画面的关联，做好听前准备；
2. 听录音时，重点抓取每个行程的关键信息（如活动名称、时间提示等），将听到的活动内容和图片逐一对应；
3. 边听边记录活动的先后顺序，听完后核对图片与记录的顺序，最终确定答案。
【解析】
根据录音中齐诚一天行程的先后顺序，对应图片的排序为第一组插图依次是5、1、2，第二组插图依次是6、3、4，整体顺序为5 1 2 6 3 4。
【答案】
5 1 2 6 3 4
【知识点】
听力信息匹配、日常活动词汇
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息匹配能力，要求学生先熟悉图片对应的活动场景，再结合录音内容准确梳理行程顺序，日常需积累常见日常活动类词汇，提升听力抓取关键信息的能力。
【难度系数】
0.4
Ⅱ. Listen and judge. (Miss White组织学生们拍摄“时间管理小达人”宣传片。听录音，判断下列同学的动作与录音内容是“T”否“F”相符。)
(
(
(
F
) (F
) (F
)(
T
) (T
) (F
)答案
Ⅱ. F F F T T F
解析
【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 先观察题目中的插图，明确每个插图里同学的动作；
2. 听录音时，专注捕捉每个同学对应的动作描述；
3. 将录音里的动作描述和插图中的动作逐一比对，一致则选“T”，不一致则选“F”。
【解析】
根据录音内容，逐一比对插图动作：
1. 前三位同学的动作与录音描述均不相符，判断为“F”；
2. 第四、五位同学的动作与录音描述一致，判断为“T”；
3. 第六位同学的动作与录音描述不相符，判断为“F”。
【答案】
F F F T T F
【知识点】
听力信息匹配、图文比对判断
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应判断能力，需要学生在听录音时关注细节，同时准确将听觉信息与视觉信息对应，有助于提升学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 先观察题目中的插图，明确每个插图里同学的动作；
2. 听录音时，专注捕捉每个同学对应的动作描述；
3. 将录音里的动作描述和插图中的动作逐一比对，一致则选“T”，不一致则选“F”。
【解析】
根据录音内容，逐一比对插图动作：
1. 前三位同学的动作与录音描述均不相符，判断为“F”；
2. 第四、五位同学的动作与录音描述一致，判断为“T”；
3. 第六位同学的动作与录音描述不相符，判断为“F”。
【答案】
F F F T T F
【知识点】
听力信息匹配、图文比对判断
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应判断能力，需要学生在听录音时关注细节，同时准确将听觉信息与视觉信息对应，有助于提升学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6
