一、在加点字的正确读音下画“√”。
文
检
文
具
( jù jǜ ) 新
( xīn xīng )书 仔
( zǐ zhǐ )细检
查
( cá chá ) 伙伴
( pàn bàn ) 所
( suǒ shuǒ )以答案
jù√ xīn√ zǐ√ chá√ bàn√ suǒ√
解析
根据一年级下册所学拼音知识,“具”的正确读音是jù(ü遇到j、q、x要去掉两点);“新”是前鼻音xīn;“仔”读zǐ;“查”是翘舌音chá;“伴”读bàn;“所”是平舌音suǒ。
二、看拼音,写汉字。
贝贝$\begin{array}{|c|}\hline\mathrm{píng} \\ \hline \end{array}$时总爱丢文具,妈妈告诉贝贝,每天$\begin{array}{|c|}\hline\mathrm{fàng} \\ \hline \end{array}$学后,要$\begin{array}{|c|c|}\hline\mathrm{zhī} & \mathrm{dào} \\ \hline \end{array}$把铅$\begin{array}{|c|}\hline\mathrm{bǐ} \\ \hline \end{array}$、橡皮、转笔刀都$\begin{array}{|c|c|}\hline\mathrm{píng} & \mathrm{ān} \\ \hline \end{array}$地送回家。
贝贝$\begin{array}{|c|}\hline\mathrm{píng} \\ \hline \end{array}$时总爱丢文具,妈妈告诉贝贝,每天$\begin{array}{|c|}\hline\mathrm{fàng} \\ \hline \end{array}$学后,要$\begin{array}{|c|c|}\hline\mathrm{zhī} & \mathrm{dào} \\ \hline \end{array}$把铅$\begin{array}{|c|}\hline\mathrm{bǐ} \\ \hline \end{array}$、橡皮、转笔刀都$\begin{array}{|c|c|}\hline\mathrm{píng} & \mathrm{ān} \\ \hline \end{array}$地送回家。
答案
平 放 知道 笔 平安
解析
根据拼音填写对应的汉字,结合课文《文具的家》内容。“píng时”对应“平”;“fàng学”对应“放”;“zhī dào”对应“知道”;“铅bǐ”对应“笔”;“píng ān”对应“平安”。
三、加一加,变新字。
()+毛=() 矢+()=()
()+首=() ()+女=()
()+毛=() 矢+()=()
()+首=() ()+女=()
答案
竹 笔 口 知 辶 道 子 好
解析
“毛”加“竹”字头组成“笔”;“矢”加“口”组成“知”;“首”加“辶”组成“道”;“女”加“子”组成“好”。
四、照样子,一字组多词。
例:新——(新书)(新年)(新手)(清新)
平——()()()()
放——()()()()
道——()()()()
例:新——(新书)(新年)(新手)(清新)
平——()()()()
放——()()()()
道——()()()()
答案
平——(平安)(平时)(平地)(公平)
放——(放学)(放手)(放心)(放开)
道——(道理)(道路)(河道)(跑道)
放——(放学)(放手)(放心)(放开)
道——(道理)(道路)(河道)(跑道)
解析
本题要求根据例子,用给定的汉字组成多个不同的词语,可结合日常积累的词汇进行组词。
对于“平”字,“平安”表示没有危险、平稳安全;“平时”指一般的、通常的时候;“平地”指平坦的地面;“公平”意为公正、不偏不倚。
对于“放”字,“放学”指学校里一天或半天课业完毕,学生回家;“放手”有松开手、放弃或解除约束等意思;“放心”指心情安定,没有忧虑和担心;“放开”意为弃置一边、随意大肆(做某事)或张开、放开手。
对于“道”字,“道理”是关于事物的规律、是非得失的标准;“道路”是地面上供人或车马通行的部分;“河道”指河水流经的路线;“跑道”是运动场中作跑步用的路,也指飞机起飞或降落时飞机跑动的路。
对于“平”字,“平安”表示没有危险、平稳安全;“平时”指一般的、通常的时候;“平地”指平坦的地面;“公平”意为公正、不偏不倚。
对于“放”字,“放学”指学校里一天或半天课业完毕,学生回家;“放手”有松开手、放弃或解除约束等意思;“放心”指心情安定,没有忧虑和担心;“放开”意为弃置一边、随意大肆(做某事)或张开、放开手。
对于“道”字,“道理”是关于事物的规律、是非得失的标准;“道路”是地面上供人或车马通行的部分;“河道”指河水流经的路线;“跑道”是运动场中作跑步用的路,也指飞机起飞或降落时飞机跑动的路。
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