1. 下面是某小学教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列。
| |第1列|第2列|第3列|第4列|第5列|第6列|
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|第4行| | | | | | |
|第3行| | | | | | |
|第2行| | | | | | |
|第1行| | | | | | |
　　　　

(1) 用数对表示二年级各班的位置。
(2) 表示林峰他们班位置的数对是(x，4)，林峰可能在哪几个班？
(3) 数对(4，x)可以表示哪几个班的位置？

2. (1) 如右图，用数对表示三角形三个顶点的位置为A(____,____)，B(____,____)，C(____,____)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2) 如果把三角形向右平移6格，用数对表示平移后三角形三个顶点的位置为$A_{1}$(____,____)，$B_{1}$(____,____)，$C_{1}$(____,____)；如果把三角形绕点B顺时针旋转90°，用数对表示旋转后三角形三个顶点的位置为$A_{2}$(____,____)，$B_{2}$(____,____)，$C_{2}$(____,____)。

如图，保持三角形的顶点B、C不动，当顶点A向左平移到位置(____,____)时，原三角形变成直角三角形；当顶点A向右平移到位置(____,____)时，原三角形变成钝角三角形。在两次变化前后，三角形的BC边上的高(　　　)(填“变了”或“不变”)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第74页 （1，5） （6，5） 不变