六、读课后“阅读链接”，完成练习。
1. 这段文字对应了课文第自然段。
2. 读一读，连一连，体会不同。

1. 8；
2. 少顷——一会儿；尽皆——全都；放回——返回。

1. “阅读链接”对应课文中诸葛亮发布命令后借箭的过程，即课文第8自然段，群臣得知诸葛亮命令后疑惑，而诸葛亮知晓曹操不敢出兵，只会让弓弩手射箭，结果如他所料，借到了十万支箭。
2. “少顷”意思是一会儿，是一段时间的表述；“尽皆”表示全都，是范围的表述；“放回”与“返回”对应，“放回”是让对方回来，“返回”是回来这个动作；“全都”是表示范围的词，和“尽皆”意思相近。

七、阅读短文，完成练习。

孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，立斩！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。
（有改动）
1. 根据故事内容在“”加上题目。
2. 我来猜猜词句的意思。
尽皆失色：
将旌旗尽皆隐匿：
3. 故事中的诸葛亮和司马懿给你留下怎样的印象？
诸葛亮给我的印象是。
司马懿给我的印象是。
4. 你还读过有关诸葛亮的哪些故事？（至少写 3 个）

1. 空城计
2. 全都吓得变了脸色；把所有的旗帜都藏起来
3. 足智多谋、沉着冷静；多疑、谨慎
4. 草船借箭、火烧赤壁、三顾茅庐

1. 短文主要讲述诸葛亮在西城用计策吓退司马懿大军的故事，题目可概括为“空城计”。
2. “尽皆失色”中“尽皆”是全都的意思，“失色”指脸色改变，结合语境解释为全都吓得变了脸色。“将旌旗尽皆隐匿”中“旌旗”指旗帜，“隐匿”是隐藏，即把所有的旗帜都藏起来。
3. 诸葛亮在危急时刻沉着冷静，用空城计退敌，体现其足智多谋、沉着冷静；司马懿因诸葛亮平时谨慎而怀疑有埋伏，显得多疑、谨慎。
4. 依据五年级学生对诸葛亮故事的了解，列举“草船借箭”“火烧赤壁”“三顾茅庐”等常见故事。