2026年作业本浙江教育出版社八年级语文下册人教版第24页答案
3. [步骤三 选择作品] 根据栏目，选择合适的民俗卡和作文展示交流。

答案

3. 略。[提示]民俗卡、作文内容应与栏目主题匹配。
4. [步骤四 美工装饰] 力求图文并茂，观赏性强。可在边框、空白处等地方，配上与主题相匹配的民俗文化相关照片、手绘图片、装饰花纹等。

答案

4. 略。[提示]插图、花纹应力求与内容匹配,且不喧宾夺主。
5. 小组合作，整理课文中运用修辞手法的语句，完成修辞鉴赏卡，搜集全班卡片，制作成修辞鉴赏札记，全班传阅。
修辞鉴赏卡·
略

句子：
略

略

鉴赏：
略

略

略

答案

5. 略。[提示]建议将此活动分配在各课学习活动中进行,课文学习结束后,按修辞手法分类整理,选择优秀作品制作班级修辞鉴赏札记。
6. 小组合作，选择一篇课文，分析作者如何综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，展现了怎样的表达效果。讨论后形成分析小结，并全班交流。

《安塞腰鼓》以描写为主,穿插抒情、议论。

文章用大量的笔墨描写了黄土高原上的景物、人物和打腰鼓的场景,让读者如临其境的感受表演的力量与激情,以及腰鼓中蕴含的蓬勃生命力。

中间反复穿插抒情语句:"好一个安塞腰鼓!"既划分了文章结构,也反复强调了情感。

议论中融合情感,抒情中也包含议论,都展现了陕北人民的生活热情和顽强精神,抒发了对腰鼓、黄土高原人、黄土高原的赞美之情。








答案

6. [示例]《安塞腰鼓》以描写为主,穿插抒情、议论。文章用大量的笔墨描写了黄土高原上的景物、人物和打腰鼓的场景,让读者如临其境的感受表演的力量与激情,以及腰鼓中蕴含的蓬勃生命力。中间反复穿插抒情语句:"好一个安塞腰鼓!"既划分了文章结构,也反复强调了情感。议论中融合情感,抒情中也包含议论,都展现了陕北人民的生活热情和顽强精神,抒发了对腰鼓、黄土高原人、黄土高原的赞美之情。