写作 学习扩写
任务一 聚焦扩写，明确要点
班级将举办“春秋五霸”故事会，小语挑选了《左传》中晋文公重耳的故事，原文如下：
(公子)过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰:“天赐也。”稽首受而载之。
为了使故事丰满充实、生动具体，小语扩写了原文。请你参与小组讨论，按照扩写要求完成下面的对话。

┍ 版本一 ┑
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们经过五鹿时，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳不听，到车上取下马鞭，怒气冲冲地鞭打了那个冒犯他尊严的乡下人。
┍ 版本二 ┑
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难时经过卫国，卫文公不肯接待他们，他们只好继续流亡。到五鹿时，实在饿得不行了，只见骄阳在上，田垄间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西！这时，正好看见农夫在田间劳作，重耳就叫人去讨点吃的。农夫开玩笑地拿起一块泥土给了他们。重耳很生气，想鞭打农夫。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上，继续前行。
小文:小语，重耳何许人也?
小语:重耳是春秋时期晋国的第二十二任国君，史称晋文公，因受骊姬陷害，被迫在外流亡十九载，经受长期的挫折磨炼后，最终在秦穆公和仆从的帮助下回到晋国，夺得了君位。晋文公文治武功卓著，是春秋五霸
之一，开创了晋国长达百年的霸业。为了突出故事中重耳知错能改这一品质，我特意用了扩写的方法，你看怎么样?
小文:扩写是一种把本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。对照课本中扩写的要求，我认为以上两个版本都存在一些问题，版本一；
版本二。
小语:你提出的问题很精准，我深受启发，马上改!

任务一 [示例]扩写时没有忠于原文 扩写时没有找准扩写点，用力平均