12. 学完课文后，小宇对《朝花夕拾》作了专题探究。请你参考示例，帮他完成探究活动。
示例：
【探究专题】鲁迅笔下的人物
【探究材料】《藤野先生》
【探究发现】在《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多散发着人性光辉的人物，这些人物对他的一生有着重要的影响。如《藤野先生》中治学严谨、认真负责的藤野先生，他对来自“弱国”的鲁迅没有歧视，没有民族偏见，让鲁迅感受到了不一样的温暖和鼓励。
提示：可以从鲁迅的童年趣事、鲁迅散文的特点、鲁迅的儿童教育观、鲁迅的理性批判等方面选择其一作为探究专题。
【探究专题】
【探究材料】
【探究发现】

12. 示例【探究专题】鲁迅散文的特点
【探究材料】《阿长与〈山海经〉》
【探究发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中零零碎碎写了阿长的诸多讨厌之处，又写她买来了《山海经》，一条怀念与敬仰的线索将诸多素材串联起来，体现了鲁迅的散文形散神聚的特点。

【解析】
本题考查对《朝花夕拾》的专题探究能力，需从题干提示的探究方向中选定专题，结合具体篇目，参照示例结构，围绕专题梳理探究发现，要紧密结合文本内容，分析合理贴合主题。
【答案】
示例【探究专题】鲁迅散文的特点
【探究材料】《阿长与〈山海经〉》
【探究发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中零零碎碎写了阿长的诸多讨厌之处，又写她买来了《山海经》，一条怀念与敬仰的线索将诸多素材串联起来，体现了鲁迅的散文形散神聚的特点。
【知识点】
《朝花夕拾》专题探究、鲁迅散文艺术特色
【点评】
本题引导学生深入研读《朝花夕拾》，培养专题探究与文本分析能力，帮助学生深化对鲁迅作品的理解与感悟。
【难度系数】
0.6