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阅读下面的文字，完成 6～8 题。
①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
④1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑤这是为争取民主，反对独裁，他起草的一张政治传单！
⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。
6. 选文通过哪几件事来写闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”？请用简洁的语言概括。
7. “前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话应怎样理解？体现了闻一多先生怎样的精神？
8. 最后一段在结构和内容上有什么作用？
①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
④1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑤这是为争取民主，反对独裁，他起草的一张政治传单！
⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。
6. 选文通过哪几件事来写闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”？请用简洁的语言概括。
7. “前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话应怎样理解？体现了闻一多先生怎样的精神？
8. 最后一段在结构和内容上有什么作用？
答案
6. ①起草政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。
7. 这句话表明闻一多先生抱着必死的决心去参加革命活动，已经作好了牺牲的准备，没有打算平安回来，体现了他将革命事业置于个人安危之上的高尚情怀和英勇决绝的革命精神。
8. ①结构上，紧扣主题，收束全文。②内容上，点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；表达了对闻一多先生的赞美与崇敬之情。
7. 这句话表明闻一多先生抱着必死的决心去参加革命活动，已经作好了牺牲的准备，没有打算平安回来，体现了他将革命事业置于个人安危之上的高尚情怀和英勇决绝的革命精神。
8. ①结构上，紧扣主题，收束全文。②内容上，点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；表达了对闻一多先生的赞美与崇敬之情。
解析
【解析】
6. 先明确题目要求是梳理闻一多先生作为革命家的“说”和“做”的事件，从文中第④⑤段可提炼出起草政治传单；第⑥⑦⑧段对应群众大会上的演讲；第⑨段则是参加游行示威，将这些内容简洁概括即可。
7. 先解读句子表层含义：跨出大门后就没打算再平安回来，结合当时李公朴被害、形势凶险的背景，可知这句话体现闻一多先生已做好牺牲的准备，凸显他将革命事业置于个人安危之上的无畏精神。
8. 结构上，最后一段处于文章末尾，起到收束全文、紧扣主题的作用；内容上，“口的巨人”“行的高标”高度凝练闻一多先生作为学者和革命家的双重品质，直接抒发了对他的赞美与崇敬之情。
【答案】
6. ①起草政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。
7. 这句话表明闻一多先生抱着必死的决心去参加革命活动，已经作好了牺牲的准备，没有打算平安回来，体现了他将革命事业置于个人安危之上的高尚情怀和英勇决绝的革命精神。
8. ①结构上，紧扣主题，收束全文。②内容上，点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；表达了对闻一多先生的赞美与崇敬之情。
【知识点】
内容概括、语句含义理解、段落作用分析
【点评】
本题围绕闻一多先生的革命言行设题，覆盖现代文阅读核心考点，能帮助学生提升文本梳理、分析与解读的能力。
【难度系数】
0.7
6. 先明确题目要求是梳理闻一多先生作为革命家的“说”和“做”的事件，从文中第④⑤段可提炼出起草政治传单；第⑥⑦⑧段对应群众大会上的演讲；第⑨段则是参加游行示威，将这些内容简洁概括即可。
7. 先解读句子表层含义：跨出大门后就没打算再平安回来，结合当时李公朴被害、形势凶险的背景，可知这句话体现闻一多先生已做好牺牲的准备，凸显他将革命事业置于个人安危之上的无畏精神。
8. 结构上，最后一段处于文章末尾，起到收束全文、紧扣主题的作用；内容上，“口的巨人”“行的高标”高度凝练闻一多先生作为学者和革命家的双重品质，直接抒发了对他的赞美与崇敬之情。
【答案】
6. ①起草政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。
7. 这句话表明闻一多先生抱着必死的决心去参加革命活动，已经作好了牺牲的准备，没有打算平安回来，体现了他将革命事业置于个人安危之上的高尚情怀和英勇决绝的革命精神。
8. ①结构上，紧扣主题，收束全文。②内容上，点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；表达了对闻一多先生的赞美与崇敬之情。
【知识点】
内容概括、语句含义理解、段落作用分析
【点评】
本题围绕闻一多先生的革命言行设题，覆盖现代文阅读核心考点，能帮助学生提升文本梳理、分析与解读的能力。
【难度系数】
0.7
阅读下面的文字，完成 9～12 题。
李德仁：为国家创新到老
李春剑
面容慈祥、手掌温厚、言语不疾不徐，在与记者的交谈中，李德仁如同亲切的邻家长者，脸上始终挂着笑，让人如沐春风。尽管已 85 岁高龄，这位遥感测绘领域的战略科学家依然奋力耕耘在科研、教学一线。
()
1985 年，李德仁在德国斯图加特大学完成博士学业。面对国外多家高校与科研机构抛出的橄榄枝，已在业内小有名气的他，毅然放弃高薪邀约，在答辩结束后立刻回到祖国，走上了母校武汉测绘科技大学(后并入武汉大学)的讲台。
“测绘，是国家建设的尖兵。要用国产的数据，用中国人的方法解决卫星遥感应用问题。”回国后的李德仁带领团队坚持开展基础研究与技术创新，向一个又一个难题发起挑战。
20 世纪 90 年代初，中国与周边国家进行边界划界谈判，需要 1:50000 比例尺的地图。由于历史原因，边界地区遗留了大量地雷，靠人力完成野外实地测量工作，必定会危险重重。
李德仁带领团队开展攻关，成功突破惯导与传感器集成的时间同步与精确标定等关键技术，研发出 3S(全球导航卫星系统、遥感系统、地理信息系统)集成的航空遥感与低空无人机遥感数据获取与实时处理系统。
“中国人第一次通过机载 GNSS(全球导航卫星系统)减少了人工野外工作，这也是一次追赶国际航空测量水平的奋斗历程！”回忆过往，李德仁不住地感慨。
要读书、思索、实践，不停歇地创新
大学时代的李德仁，是图书馆的常客。他不但把馆内专业文献翻了个遍，还“大胆”地揪出教科书中的错误，并把心得文章送到我国航测与遥感学科奠基人王之卓教授的案头。
1978 年，国家恢复研究生招生。39 岁的李德仁再次回到恩师王之卓身边，攻读硕士学位。随后，他拿到珍贵的留学资格，投身到国际著名摄影测量与遥感学家阿克曼教授门下攻读博士学位。
“阿克曼教授给了我一个航空测量领域世界性的难题。”李德仁说，“解决这个难题使我终身受益。”
“航空测量数据量十分庞大，如何区分偶然误差、系统误差和粗差一直困扰着测量学界的科研人员。”李德仁以此作为自己博士论文的研究课题。
仅用了不到两年时间，李德仁便攻克了这一难题。在斯图加特大学，他 1 分+5 星的答辩成绩至今无人超过。阿克曼教授高度评价：“我为此文而激动！”
要读书，且勤于思考，不停歇地创新——这既是李德仁对自己的要求，也是他对年轻人的期许。“创新不是完成一篇小论文，它需要经过实践的检验，这个过程需要反复，成功取决于我们能坚持不懈地为之努力。”
“我人生的最大乐趣是成为一名教师”
6 位院士为武汉大学测绘遥感本科生同上一门基础课，李德仁与武汉大学的测绘领域同行已经坚持了 20 多年。
求木之长者，必固其根本。李德仁说：“要想解决人类的可持续发展问题，解决资源、生态环境、污染等问题，首先要有地图。懂得测绘遥感学科的高度，学生有了理想，也会更加认真地学习。”
在李德仁看来，世界科技竞争本质上是人才的竞争。对他而言，培养更多创新人才，让测绘科学后继有人，是永恒的课题。
“我人生的最大乐趣是成为一名教师。看着一代又一代人成长，有了创造价值和取得成果的机会，我感受到了无穷的力量！”
在王之卓 80 岁时，李德仁和同门为恩师举办了一次学术思想研讨会。李德仁清晰地记得，老师走上台说的第一句话是“我的学术思想，就是不断地向我的学生学习”。
“青年人要准备好，做一个能完成国家交付的重大任务的人！”李德仁充满期待。
(选自 2024 年 6 月 25 日《光明日报》，有删改)
9. 下列选项中最适合作为文章第一个小标题的是(
A. 测绘遥感的现状
B. 测绘，是国家建设的尖兵
C. 全球导航卫星系统
D. 危险重重的地图测绘工作
10. 请根据文章内容完成下面的表格。
11. 请简要分析文中画线句的表达效果。
12. 下列选项中对文章最后一段内容的理解最恰当的一项是(
A. “青年人”专指学习测绘遥感专业的学生。
B. 李德仁只对测绘遥感专业的学生充满期待。
C. 李德仁打算退出科研领域，把机会留给青年人，给予他们更多创新机会。
D. 李德仁对青年人充满期待，希望青年人能担起国之重任。
李德仁：为国家创新到老
李春剑
面容慈祥、手掌温厚、言语不疾不徐，在与记者的交谈中，李德仁如同亲切的邻家长者，脸上始终挂着笑，让人如沐春风。尽管已 85 岁高龄，这位遥感测绘领域的战略科学家依然奋力耕耘在科研、教学一线。
()
1985 年，李德仁在德国斯图加特大学完成博士学业。面对国外多家高校与科研机构抛出的橄榄枝，已在业内小有名气的他，毅然放弃高薪邀约，在答辩结束后立刻回到祖国，走上了母校武汉测绘科技大学(后并入武汉大学)的讲台。
“测绘，是国家建设的尖兵。要用国产的数据，用中国人的方法解决卫星遥感应用问题。”回国后的李德仁带领团队坚持开展基础研究与技术创新，向一个又一个难题发起挑战。
20 世纪 90 年代初，中国与周边国家进行边界划界谈判，需要 1:50000 比例尺的地图。由于历史原因，边界地区遗留了大量地雷，靠人力完成野外实地测量工作，必定会危险重重。
李德仁带领团队开展攻关，成功突破惯导与传感器集成的时间同步与精确标定等关键技术，研发出 3S(全球导航卫星系统、遥感系统、地理信息系统)集成的航空遥感与低空无人机遥感数据获取与实时处理系统。
“中国人第一次通过机载 GNSS(全球导航卫星系统)减少了人工野外工作，这也是一次追赶国际航空测量水平的奋斗历程！”回忆过往，李德仁不住地感慨。
要读书、思索、实践，不停歇地创新
大学时代的李德仁，是图书馆的常客。他不但把馆内专业文献翻了个遍，还“大胆”地揪出教科书中的错误，并把心得文章送到我国航测与遥感学科奠基人王之卓教授的案头。
1978 年，国家恢复研究生招生。39 岁的李德仁再次回到恩师王之卓身边，攻读硕士学位。随后，他拿到珍贵的留学资格，投身到国际著名摄影测量与遥感学家阿克曼教授门下攻读博士学位。
“阿克曼教授给了我一个航空测量领域世界性的难题。”李德仁说，“解决这个难题使我终身受益。”
“航空测量数据量十分庞大，如何区分偶然误差、系统误差和粗差一直困扰着测量学界的科研人员。”李德仁以此作为自己博士论文的研究课题。
仅用了不到两年时间，李德仁便攻克了这一难题。在斯图加特大学，他 1 分+5 星的答辩成绩至今无人超过。阿克曼教授高度评价：“我为此文而激动！”
要读书，且勤于思考，不停歇地创新——这既是李德仁对自己的要求，也是他对年轻人的期许。“创新不是完成一篇小论文，它需要经过实践的检验，这个过程需要反复，成功取决于我们能坚持不懈地为之努力。”
“我人生的最大乐趣是成为一名教师”
6 位院士为武汉大学测绘遥感本科生同上一门基础课，李德仁与武汉大学的测绘领域同行已经坚持了 20 多年。
求木之长者，必固其根本。李德仁说：“要想解决人类的可持续发展问题，解决资源、生态环境、污染等问题，首先要有地图。懂得测绘遥感学科的高度，学生有了理想，也会更加认真地学习。”
在李德仁看来，世界科技竞争本质上是人才的竞争。对他而言，培养更多创新人才，让测绘科学后继有人，是永恒的课题。
“我人生的最大乐趣是成为一名教师。看着一代又一代人成长，有了创造价值和取得成果的机会，我感受到了无穷的力量！”
在王之卓 80 岁时，李德仁和同门为恩师举办了一次学术思想研讨会。李德仁清晰地记得，老师走上台说的第一句话是“我的学术思想，就是不断地向我的学生学习”。
“青年人要准备好，做一个能完成国家交付的重大任务的人！”李德仁充满期待。
(选自 2024 年 6 月 25 日《光明日报》，有删改)
9. 下列选项中最适合作为文章第一个小标题的是(
B
)A. 测绘遥感的现状
B. 测绘，是国家建设的尖兵
C. 全球导航卫星系统
D. 危险重重的地图测绘工作
10. 请根据文章内容完成下面的表格。
11. 请简要分析文中画线句的表达效果。
12. 下列选项中对文章最后一段内容的理解最恰当的一项是(
D
)A. “青年人”专指学习测绘遥感专业的学生。
B. 李德仁只对测绘遥感专业的学生充满期待。
C. 李德仁打算退出科研领域，把机会留给青年人，给予他们更多创新机会。
D. 李德仁对青年人充满期待，希望青年人能担起国之重任。
答案
9. B
10. ①国家情怀高于一切（热爱祖国） ②攻克了航空测量领域世界性的难题 ③奋力耕耘，无私奉献
11. 运用语言描写，写出李德仁认为创新需要反复经过实践检验和坚持不懈的努力，表现了他严谨认真、求实创新的精神品质。
12. D
10. ①国家情怀高于一切（热爱祖国） ②攻克了航空测量领域世界性的难题 ③奋力耕耘，无私奉献
11. 运用语言描写，写出李德仁认为创新需要反复经过实践检验和坚持不懈的努力，表现了他严谨认真、求实创新的精神品质。
12. D
解析
【解析】
9. 本题考查小标题的选择。A选项“测绘遥感的现状”文中未围绕此展开；C选项“全球导航卫星系统”只是文中部分内容，不能统领该部分内容；D选项“危险重重的地图测绘工作”仅对应文中一个片段，范围狭窄。B选项“测绘，是国家建设的尖兵”既呼应李德仁回国后从事测绘工作的理念，也能统领下文他带领团队攻克测绘难题的内容，符合要求。
10. ①根据“毅然放弃高薪邀约，在答辩结束后立刻回到祖国”，体现李德仁的爱国情怀，故填“国家情怀高于一切（热爱祖国）”；②结合文中“仅用了不到两年时间，李德仁便攻克了航空测量领域世界性的难题”，可知对应事件为“攻克了航空测量领域世界性的难题”；③根据“为武汉大学测绘遥感本科生上基础课，已经坚持了20多年，并说‘我人生的最大乐趣是成为一名教师’”，体现他奋力耕耘、无私奉献的精神。
11. 文中画线句是李德仁的话语，属于语言描写，直接点明他对创新的理解，强调创新需要经过反复实践检验和坚持不懈的努力，凸显出他严谨认真、求实创新的精神品质。
12. 本题考查对文段内容的理解。A选项“专指学习测绘遥感专业的学生”错误，文中“青年人”是泛指；B选项“只对测绘遥感专业的学生充满期待”错误，李德仁的期待面向广大青年人；C选项“打算退出科研领域”文中未提及；D选项准确概括了李德仁对青年人的期许，希望他们能承担国家重任，符合文意。
【答案】
9. B
10. ①国家情怀高于一切（热爱祖国）；②攻克了航空测量领域世界性的难题；③奋力耕耘，无私奉献
11. 运用语言描写，写出李德仁认为创新需要反复经过实践检验和坚持不懈的努力，表现了他严谨认真、求实创新的精神品质。
12. D
【知识点】
1. 小标题选择；2. 人物形象分析；3. 语句赏析
【点评】
本文通过讲述李德仁的科研、教学事迹，展现了他爱国、求实创新、无私奉献的崇高精神。题目围绕文本核心内容，考查了对标题、人物形象、语句及文段内容的理解，有助于学生把握文本主旨，提升现代文阅读的综合能力。
【难度系数】
0.7
9. 本题考查小标题的选择。A选项“测绘遥感的现状”文中未围绕此展开；C选项“全球导航卫星系统”只是文中部分内容，不能统领该部分内容；D选项“危险重重的地图测绘工作”仅对应文中一个片段，范围狭窄。B选项“测绘，是国家建设的尖兵”既呼应李德仁回国后从事测绘工作的理念，也能统领下文他带领团队攻克测绘难题的内容，符合要求。
10. ①根据“毅然放弃高薪邀约，在答辩结束后立刻回到祖国”，体现李德仁的爱国情怀，故填“国家情怀高于一切（热爱祖国）”；②结合文中“仅用了不到两年时间，李德仁便攻克了航空测量领域世界性的难题”，可知对应事件为“攻克了航空测量领域世界性的难题”；③根据“为武汉大学测绘遥感本科生上基础课，已经坚持了20多年，并说‘我人生的最大乐趣是成为一名教师’”，体现他奋力耕耘、无私奉献的精神。
11. 文中画线句是李德仁的话语，属于语言描写，直接点明他对创新的理解，强调创新需要经过反复实践检验和坚持不懈的努力，凸显出他严谨认真、求实创新的精神品质。
12. 本题考查对文段内容的理解。A选项“专指学习测绘遥感专业的学生”错误，文中“青年人”是泛指；B选项“只对测绘遥感专业的学生充满期待”错误，李德仁的期待面向广大青年人；C选项“打算退出科研领域”文中未提及；D选项准确概括了李德仁对青年人的期许，希望他们能承担国家重任，符合文意。
【答案】
9. B
10. ①国家情怀高于一切（热爱祖国）；②攻克了航空测量领域世界性的难题；③奋力耕耘，无私奉献
11. 运用语言描写，写出李德仁认为创新需要反复经过实践检验和坚持不懈的努力，表现了他严谨认真、求实创新的精神品质。
12. D
【知识点】
1. 小标题选择；2. 人物形象分析；3. 语句赏析
【点评】
本文通过讲述李德仁的科研、教学事迹，展现了他爱国、求实创新、无私奉献的崇高精神。题目围绕文本核心内容，考查了对标题、人物形象、语句及文段内容的理解，有助于学生把握文本主旨，提升现代文阅读的综合能力。
【难度系数】
0.7
