8. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议……参加和会的有27个战胜国的代表，苏维埃俄国未被邀请，德国等战败国被排斥在和会之外。
材料二 华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建。
材料三 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色。
——以上材料均摘编自《义务教育教科书 世界历史 九年级 下册》
(1)根据材料一和材料二，写出第一次世界大战后形成的国际秩序，并分析这一国际秩序的影响。
(2)根据材料三中的历史事件，以“自由与解放”为主题，写一篇历史小短文。(要求：史论结合，表述清晰，语句通顺)

(1)国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系。
影响：积极：暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，维持了战后短暂的和平局面；消极：它是帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系，没有根除帝国主义国家间的根本矛盾，反而加剧了多种矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下隐患。
(2)示例短文：
《自由与解放的亚非拉征程》
第一次世界大战后，帝国主义的殖民压迫依旧笼罩亚非拉大地，追求自由与解放成为各国人民的共同呐喊。
在印度，甘地领导非暴力不合作运动，以和平方式抵制英国殖民统治——拒绝殖民政府官职、抵制英货等。这场运动沉重打击了英国殖民经济，唤醒了印度人民的民族意识，为印度独立筑牢了思想根基。
在埃及，扎格鲁尔带领华夫脱党，坚定要求英国承认埃及独立。历经不懈斗争，英国最终被迫承认埃及为独立主权国家，埃及人民挣脱部分殖民枷锁，踏上自由之路。
在墨西哥，卡德纳斯推行改革，将石油行业收归国有、打击大地产制、改革教育。这场改革捍卫了国家主权，改善了民生，推动墨西哥现代化进程，让自由与发展的种子在墨西哥生根发芽。
这些运动虽路径不同，却都是亚非拉人民为自由与解放奋斗的缩影，它们推动了世界民族解放运动的浪潮，让自由的光芒照亮更多被压迫的土地。

(1)第一小问：依据材料一的巴黎和会、材料二的华盛顿会议，可知一战后形成的国际秩序是凡尔赛—华盛顿体系。第二小问：影响可从正反两面分析：积极方面，暂时调整了帝国主义国家在全球的统治秩序，缓和了帝国主义之间的矛盾，维持了战后短暂的和平；消极方面，该体系是帝国主义重新瓜分世界、奴役殖民地半殖民地人民的体系，未消除帝国主义国家间的根本矛盾，反而加深了战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地人民等的矛盾，为新的世界大战埋下隐患。
(2)写作需紧扣“自由与解放”主题，结合材料中三个事件，史论结合。先点明一战后亚非拉人民追求自由解放的背景，再分别阐述三个事件的内容与作用，最后总结升华。