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一、用“√”选出正确的汉字。
1. 一朵蒲公英展开羽（翼 冀）飞向蓝天，我对春天悄悄许下希（翼 冀）——希望它能找到属于自己的新家。
2. 长（颈 项）鹿的脖子上挂着一串用树枝编成的“（颈 项）链”，真可爱！
1. 一朵蒲公英展开羽（翼 冀）飞向蓝天，我对春天悄悄许下希（翼 冀）——希望它能找到属于自己的新家。
2. 长（颈 项）鹿的脖子上挂着一串用树枝编成的“（颈 项）链”，真可爱！
答案
一、1.翼 冀 2.颈 项
解析
【解析】
1. “羽翼”指翅膀，为固定搭配，选“翼”；“希冀”表示希望，是固定用词，选“冀”。
2. “长颈鹿”是固定的动物名称，选“颈”；“项链”是固定的词语，指佩戴的饰品，选“项”。
【答案】
一、1.翼 冀 2.颈 项
【知识点】
形近字辨析、固定词语搭配
【点评】
本题考查形近字的辨析与运用，需结合词语固定搭配和语境区分形近字的不同含义，帮助学生夯实汉字运用基础。
【难度系数】
0.8
1. “羽翼”指翅膀，为固定搭配，选“翼”；“希冀”表示希望，是固定用词，选“冀”。
2. “长颈鹿”是固定的动物名称，选“颈”；“项链”是固定的词语，指佩戴的饰品，选“项”。
【答案】
一、1.翼 冀 2.颈 项
【知识点】
形近字辨析、固定词语搭配
【点评】
本题考查形近字的辨析与运用，需结合词语固定搭配和语境区分形近字的不同含义，帮助学生夯实汉字运用基础。
【难度系数】
0.8
二、读一读，看拼音，写词语。
答案
二、1.宋国 耕地 等待 2.解释 其中 反复
解析
【解析】
根据给出的拼音，结合句子语境，准确写出对应的汉字。
【答案】
二、1.宋国 耕地 等待 2.解释 其中 反复
【知识点】
看拼音写汉字、词语识记
【点评】
本题考查学生对课内重点词语的拼写与掌握能力，需结合语境准确书写，注意汉字的字形规范。
【难度系数】
0.9
根据给出的拼音，结合句子语境，准确写出对应的汉字。
【答案】
二、1.宋国 耕地 等待 2.解释 其中 反复
【知识点】
看拼音写汉字、词语识记
【点评】
本题考查学生对课内重点词语的拼写与掌握能力，需结合语境准确书写，注意汉字的字形规范。
【难度系数】
0.9
三、用自己的话写出下列句子的意思。
1. 兔走触株，折颈而死：
2. 因释其耒而守株，冀复得兔：
1. 兔走触株，折颈而死：
示例：一只兔子飞快地跑过，撞在树桩上，折断脖子死了。
2. 因释其耒而守株，冀复得兔：
于是，农夫放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。
答案
三、示例：1.一只兔子飞快地跑过，撞在树桩上，折断脖子死了。
2.于是，农夫放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。
2.于是，农夫放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。
解析
【解析】
翻译时需先掌握重点文言字词的意思：1.句中“走”指跑，“触”指撞，“株”指树桩；2.句中“因”指于是，“释”指放下，“耒”指农具，“冀”指希望。再结合字词意思，用通顺的现代话语句组织起来。
【答案】
1. 一只兔子飞快地跑过，撞在树桩上，折断脖子死了。
2. 于是，农夫放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。
【知识点】
文言文句子翻译、《守株待兔》文言字词
【点评】
这两句是文言文《守株待兔》中的关键语句，翻译时要注意古今异义词（如“走”）的准确理解，把握字词含义是做好文言句子翻译的基础。
【难度系数】
0.8
翻译时需先掌握重点文言字词的意思：1.句中“走”指跑，“触”指撞，“株”指树桩；2.句中“因”指于是，“释”指放下，“耒”指农具，“冀”指希望。再结合字词意思，用通顺的现代话语句组织起来。
【答案】
1. 一只兔子飞快地跑过，撞在树桩上，折断脖子死了。
2. 于是，农夫放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。
【知识点】
文言文句子翻译、《守株待兔》文言字词
【点评】
这两句是文言文《守株待兔》中的关键语句，翻译时要注意古今异义词（如“走”）的准确理解，把握字词含义是做好文言句子翻译的基础。
【难度系数】
0.8
四、对比阅读，完成习题。
(一)守株待兔
宋人有
(二)南辕北辙
从前有一个人，乘着马车在大路上飞驰。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
——根据《战国策•魏策四》相关内容改写
1. 根据课文把横线上的内容补充完整。
2. 选择正确的答案。
(1)宋国人为什么笑这个农夫？(
A. 笑他想不劳而获，最终事与愿违。
B. 笑他捡到了撞死的兔子。
(2)《南辕北辙》告诉我们(
A. 无论做什么事，都要先看准方向，这样才能发挥自己的优势。
B. 努力最重要，迟早有一天，我们会达到目标的。
3. 对比两个故事中主人公的相同点和不同点，把正确选项的序号填在横线上。
(1)相同点：两个人都
(2)不同点：《守株待兔》中宋国人做事不努力，妄想
A. 方向错误
B. 不动脑筋
C. 不劳而获
4. 《守株待兔》中哪些句子写出了题目的意思？用“——”画出来。
(一)守株待兔
宋人有
耕者
，田中有株
。兔走触株
，折颈而死
。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得
，而身为宋国笑。(二)南辕北辙
从前有一个人，乘着马车在大路上飞驰。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
——根据《战国策•魏策四》相关内容改写
1. 根据课文把横线上的内容补充完整。
2. 选择正确的答案。
(1)宋国人为什么笑这个农夫？(
A
)A. 笑他想不劳而获，最终事与愿违。
B. 笑他捡到了撞死的兔子。
(2)《南辕北辙》告诉我们(
A
)。A. 无论做什么事，都要先看准方向，这样才能发挥自己的优势。
B. 努力最重要，迟早有一天，我们会达到目标的。
3. 对比两个故事中主人公的相同点和不同点，把正确选项的序号填在横线上。
(1)相同点：两个人都
B
，做了愚不可及的事情。(2)不同点：《守株待兔》中宋国人做事不努力，妄想
C
；《南辕北辙》中坐车人虽然努力，但是A
。A. 方向错误
B. 不动脑筋
C. 不劳而获
4. 《守株待兔》中哪些句子写出了题目的意思？用“——”画出来。
答案
四、1.耕者 田中有株 株 折颈而死 兔不可复得
2.（1）A （2）A 3.（1）B （2）C A
4.兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
2.（1）A （2）A 3.（1）B （2）C A
4.兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
解析
【解析】
1. 本题考查文言文默写，需根据课文《守株待兔》原文准确填写内容。
2. (1) 《守株待兔》中农夫放下农具守着树桩，妄想再次不劳而获得到兔子，最终没能得到兔子，还被宋国人嘲笑，所以人们笑他想不劳而获、事与愿违，选A。
(2) 《南辕北辙》中坐车人要去南边的楚国却往北走，马越好、车夫本领越大、盘缠越多，离楚国越远，说明做事情要先看准方向，才能发挥优势，选A。
3. (1) 《守株待兔》的农夫妄想不劳而获，《南辕北辙》的坐车人方向错误却固执己见，两人都不动脑筋，选B。
(2) 《守株待兔》中农夫守着树桩想再次捡到撞死的兔子，是妄想不劳而获，选C；《南辕北辙》中坐车人要去楚国却往北走，属于方向错误，选A。
4. “守株待兔”指守着树桩等待兔子撞死，文中“兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔”这两句写出了题目的意思。
【答案】
四、1.耕者 田中有株 株 折颈而死 兔不可复得
2.（1）A （2）A
3.（1）B （2）C A
4.兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
【知识点】
文言文默写、寓言寓意理解、人物形象对比
【点评】
本题通过对比《守株待兔》和《南辕北辙》两篇寓言，综合考查了文言文识记、寓言寓意把握以及人物特点分析，有助于学生掌握寓言学习方法，深化对寓言的理解。
【难度系数】
0.8
1. 本题考查文言文默写，需根据课文《守株待兔》原文准确填写内容。
2. (1) 《守株待兔》中农夫放下农具守着树桩，妄想再次不劳而获得到兔子，最终没能得到兔子，还被宋国人嘲笑，所以人们笑他想不劳而获、事与愿违，选A。
(2) 《南辕北辙》中坐车人要去南边的楚国却往北走，马越好、车夫本领越大、盘缠越多，离楚国越远，说明做事情要先看准方向，才能发挥优势，选A。
3. (1) 《守株待兔》的农夫妄想不劳而获，《南辕北辙》的坐车人方向错误却固执己见，两人都不动脑筋，选B。
(2) 《守株待兔》中农夫守着树桩想再次捡到撞死的兔子，是妄想不劳而获，选C；《南辕北辙》中坐车人要去楚国却往北走，属于方向错误，选A。
4. “守株待兔”指守着树桩等待兔子撞死，文中“兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔”这两句写出了题目的意思。
【答案】
四、1.耕者 田中有株 株 折颈而死 兔不可复得
2.（1）A （2）A
3.（1）B （2）C A
4.兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
【知识点】
文言文默写、寓言寓意理解、人物形象对比
【点评】
本题通过对比《守株待兔》和《南辕北辙》两篇寓言，综合考查了文言文识记、寓言寓意把握以及人物特点分析，有助于学生掌握寓言学习方法，深化对寓言的理解。
【难度系数】
0.8
