12. 【民族交融与发展】
材料一 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大交融状况。
——摘自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
材料三 在元代，大量外域人群通过陆上和海上丝绸之路以前所未有的规模涌入中国。进入中国的西北各族、西域以及欧洲等各族人太多，已经无法再用“回回”一词指代，于是元人使用“色目”一词概称这些族群。色目人多定居中国，编入元朝户籍，促进了民族间的交融，并形成一种大的社会力量，最终导致了中国回族的出现；畏兀儿后来形成了维吾尔族。
——摘编自修晓波《元代丝绸之路对民族融合的影响》
(1) 材料一中“和同为一家”反映了唐朝与哪一民族的友好关系？
(2) 根据材料二并结合所学知识，判断唐朝、宋朝、元朝的发展各属于哪一种模式。
(3) 根据材料三并结合所学知识，概括元朝民族交融的特点。

12.（1）民族：吐蕃（藏族）。
（2）唐朝属于第三种模式，宋朝属于第二种模式，元朝属于第一种模式。
（3）特点：民族交融进一步加强；出现了更广范围内、更高程度上的交融，形成了新的民族。

【解析】
(1) 根据材料一中“蒙降金城公主”及所学知识，金城公主入藏嫁给吐蕃赞普尺带珠丹，吐蕃是藏族的祖先，因此材料反映了唐朝与吐蕃（藏族）的友好关系。
(2) 结合材料二的三种模式和所学知识：唐朝国力强盛，实行开明民族政策，各边疆民族与中原密切交往，属于第三种统一局面下的民族大交融模式；宋朝时期，辽、西夏、金等少数民族政权与中原王朝并立，属于第二种割据分裂的并立模式；元朝是边疆民族蒙古族进入中原后建立的统一政权，属于第一种模式。
(3) 根据材料三“大量外域人群以前所未有的规模涌入中国”“促进了民族间的交融……最终导致了中国回族的出现”，可概括出元朝民族交融的特点：民族交融进一步加强；交融范围更广、程度更高，形成了新的民族。
【答案】
(1) 吐蕃（藏族）。
(2) 唐朝属于第三种模式，宋朝属于第二种模式，元朝属于第一种模式。
(3) 民族交融进一步加强；出现了更广范围内、更高程度上的交融，形成了新的民族。
【知识点】
唐蕃友好交往、宋元民族交融、古代民族关系模式
【点评】
本题以古代民族交融与发展为主题，通过三则材料考查唐、宋、元时期的民族关系，要求学生结合材料信息与所学知识分析归纳，既考查了基础史实的掌握，又提升了史料解读和归纳概括能力，帮助学生理解古代民族关系的多元发展模式。
【难度系数】
0.6