5. 下列句子的朗读节奏停顿划分，不正确的一项是()。

A.安陵君受地/于先王而守之
B.夫/专诸之刺王僚也
C.此/庸夫之怒也
D.与臣/而将四矣

A

A项“安陵君受地于先王而守之”中，“于先王”是状语后置，正常语序为“安陵君于先王受地而守之”，朗读节奏应划分为“安陵君/受地于先王/而守之”，A项划分错误；B、C、D项节奏划分均正确。

二、阅读理解与鉴赏
阅读课文，回答问题。
唐雎不辱使命
《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
6. 解释下列句子中的加点词。
(1)而君寡人者：
(2)亦免冠徒跣：
(3)非之怒也：
7. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是()。
A. 故不也(在意。错，同“措”)
B. 祲降于天(吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥)
C. 天下(白色的丝织品)
D. 长跪而之曰(道歉)
8. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()。
A. 天子怒，伏尸百万/聂政刺韩傀也
B. 安陵君因使唐雎使秦/安陵君受地先王而守之
C. 秦灭韩亡魏/欲与常马等不可得
D. 寡人五百里之地易安陵/徒有先生也
9. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
(2)聂政之刺韩傀也，白虹贯日。
(3)怀怒未发，休祲降于天。
10. 外交辞令往往含蓄委婉，隐藏着“潜台词”，听时应仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列句子，说说其“潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎？
(2)与臣而将四矣。
11. 课文最后一段使用了什么描写方法？塑造了唐雎怎样的形象？
12. 唐雎以“士之怒”反击了秦王的“天子之怒”，并欲效仿“三士”刺秦王，有怎样的结果？请用自己的话简要回答。
13. 列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人物，分别用一句话概括他们的主要事迹。

6.(1)违背 (2)光着脚 (3)有才能、有胆识的人
7.C
8.C
9.(1)现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我，是轻视我吗？(2)聂政刺杀韩傀的时候，一道白虹穿过太阳。(3)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。
10.(1)你要是不服从我，我就会发怒，让安陵国灭亡。(2)我将效仿专诸、聂政、要离刺杀你。
11.神态描写、动作描写、语言描写。塑造了唐雎不畏强暴、敢于斗争、有勇有谋的形象。
12.秦王被唐雎的勇气震慑，屈服道歉，放弃了吞并安陵的企图。
13.蔺相如完璧归赵；晏子使楚维护齐国尊严。

6.(1)“逆”结合语境，秦王认为安陵君不听从自己，故为“违背”。(2)“徒跣”中“徒”为“光着”，“跣”为“脚”，合为“光着脚”。(3)“士”在文中与“庸夫”对比，指有才能、有胆识的人。
7.C项“缟素”在此处是名词作动词，意为“穿白色丧服”，非“白色的丝织品”。
8.A项“之”分别为“的”“主谓间取消独立性”；B项“于”分别为“到”“从”；C项“且”均为“况且”；D项“以”分别为“用”“因为”。
9.(1)重点词：“以”用，“广”扩充，“逆”违背，“轻”轻视。(2)“之”主谓间，“贯”穿过。(3)“怀怒”心中愤怒，“休祲”吉凶征兆，“于天”从上天。
10.(1)秦王以“天子之怒”威胁，潜台词是不服从则灭国。(2)唐雎以“四士”暗示将刺杀秦王。
11.最后一段通过神态（色挠）、动作（长跪）、语言描写，塑造唐雎不畏强暴、有勇有谋的形象。
12.秦王被震慑，屈服道歉，放弃吞并安陵。
13.结合历史人物外交事迹举例。