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6. 下图反映了 1957—1961 年我国农村经济的发展状况，从中可以获取的准确信息是(
A.农村经济趋向健康发展
B.农村经济出现严重困难
C.国民经济调整初见成效
D.纠“左”工作尚未启动
B
)A.农村经济趋向健康发展
B.农村经济出现严重困难
C.国民经济调整初见成效
D.纠“左”工作尚未启动
答案
【素养提升】
6. B
6. B
解析
【解析】
观察折线图可知，1957—1961年我国糖料、油料、棉花产量在1958年后持续大幅下滑，1961年处于低位，这表明此时期我国农村经济出现严重困难。
【答案】
B
【知识点】
三年经济困难时期、农村经济发展
【点评】
本题以折线图为载体，考查新中国农村经济的阶段性特征，要求学生具备图表解读能力与历史时空观念，结合时代背景分析经济数据变化。
【难度系数】
0.6
观察折线图可知，1957—1961年我国糖料、油料、棉花产量在1958年后持续大幅下滑，1961年处于低位，这表明此时期我国农村经济出现严重困难。
【答案】
B
【知识点】
三年经济困难时期、农村经济发展
【点评】
本题以折线图为载体，考查新中国农村经济的阶段性特征，要求学生具备图表解读能力与历史时空观念，结合时代背景分析经济数据变化。
【难度系数】
0.6
7. 毛泽东在《论十大关系》中首次把农、轻、重之间的比例关系列为十大关系的第一条。1957 年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出“必须充分注意发展农业和轻工业”。随后又进一步指出：“农业是基础，工业是主导，忽视任何一个方面都是不可取的。”这些论断意在强调(
A.农业是国民经济发展的基础
B.经济要在综合平衡中发展
C.国民经济调整已经全面完成
D.工业化是建设的首要任务
B
)A.农业是国民经济发展的基础
B.经济要在综合平衡中发展
C.国民经济调整已经全面完成
D.工业化是建设的首要任务
答案
【素养提升】
7. B
7. B
解析
【解析】
毛泽东在相关著作及论断中，先后关注农轻重比例关系、强调重视农业和轻工业发展，明确“农业是基础，工业是主导，忽视任何一个方面都是不可取的”，核心意图是强调国民经济各部门需协调配合，经济建设要在综合平衡中推进。A选项仅强调农业，表述片面；C选项国民经济调整全面完成于1965年，与题干时间不符；D选项仅突出工业化，不符合材料主旨。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
社会主义建设道路探索、国民经济协调发展
【点评】
本题以毛泽东的经济建设论断为载体，考查对新中国初期社会主义经济建设理念的理解，要求学生全面把握材料主旨，避免片面解读，同时需结合历史时间节点排除错误选项，注重对历史材料综合分析能力的考查。
【难度系数】
0.6
毛泽东在相关著作及论断中，先后关注农轻重比例关系、强调重视农业和轻工业发展，明确“农业是基础，工业是主导，忽视任何一个方面都是不可取的”，核心意图是强调国民经济各部门需协调配合，经济建设要在综合平衡中推进。A选项仅强调农业，表述片面；C选项国民经济调整全面完成于1965年，与题干时间不符；D选项仅突出工业化，不符合材料主旨。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
社会主义建设道路探索、国民经济协调发展
【点评】
本题以毛泽东的经济建设论断为载体，考查对新中国初期社会主义经济建设理念的理解，要求学生全面把握材料主旨，避免片面解读，同时需结合历史时间节点排除错误选项，注重对历史材料综合分析能力的考查。
【难度系数】
0.6
8. 阅读材料，回答问题。
1956—1976 年我国 GDP 增长率变化示意图
（1）观察示意图，归纳 1956—1976 年我国经济发展的总体阶段特征。
（2）结合所学知识，分析 AB 段经济波动出现的原因。
（3）综合 1956—1976 年社会主义建设的相关史实，你得出了哪些启示与教训？
1956—1976 年我国 GDP 增长率变化示意图
（1）观察示意图，归纳 1956—1976 年我国经济发展的总体阶段特征。
（2）结合所学知识，分析 AB 段经济波动出现的原因。
（3）综合 1956—1976 年社会主义建设的相关史实，你得出了哪些启示与教训？
答案
【素养提升】
8. (1)在曲折中发展(总体在发展，探索过程中出现曲折和失误)。
(2)1961年中共中央开始实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，工农业生产得到恢复和发展，因此我国GDP增长率实现了从负增长到正增长的转变：1966年开始的“文化大革命”给国家经济造成了巨大的损失，我国的GDP增长率再次出现了负增长。
(3)经济发展要遵循客观规律，不要急于求成；生产关系调整要符合生产力水平；制定经济政策要实事求是，符合基本国情；要以经济建设为中心，等等。
8. (1)在曲折中发展(总体在发展，探索过程中出现曲折和失误)。
(2)1961年中共中央开始实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，工农业生产得到恢复和发展，因此我国GDP增长率实现了从负增长到正增长的转变：1966年开始的“文化大革命”给国家经济造成了巨大的损失，我国的GDP增长率再次出现了负增长。
(3)经济发展要遵循客观规律，不要急于求成；生产关系调整要符合生产力水平；制定经济政策要实事求是，符合基本国情；要以经济建设为中心，等等。
解析
【解析】
（1）观察1956—1976年我国GDP增长率变化示意图，可见增长率波动幅度大，既有高速增长阶段，也出现负增长的低谷，整体呈现出在曲折中发展的态势，即经济总体有发展，但社会主义建设的探索过程中伴随曲折与失误。
（2）A点对应1961年：此前“大跃进”和人民公社化运动的开展，加上自然灾害等因素，导致国民经济出现严重困难，GDP增长率大幅负增长；1961年中共中央开始实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，对国民经济进行全面调整，工农业生产逐渐恢复，经济有所回升。
B点对应1967年：此时“文化大革命”全面爆发，社会动乱冲击了正常的生产秩序，给国民经济造成巨大损失，使得GDP增长率再次出现负增长。
（3）从1956—1976年社会主义建设的曲折历程中，可从经济规律、生产关系与生产力的适配性、政策制定原则、发展中心等角度总结启示。
【答案】
（1）总体在发展，探索过程中出现曲折和失误（或：在曲折中发展）。
（2）A段：“大跃进”和人民公社化运动等“左”倾错误的影响，加上自然灾害，国民经济出现严重困难；1961年开始实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，国民经济逐步恢复。
B段：1966年“文化大革命”爆发，社会动乱严重破坏了国民经济，导致GDP增长率负增长。
（3）经济发展要遵循客观规律，不能急于求成；生产关系调整要符合生产力发展水平；制定经济政策要实事求是，立足基本国情；要坚持以经济建设为中心，维护社会稳定等。
【知识点】
1. 社会主义建设的曲折发展
2. 八字方针的实施
3. 文革对国民经济的影响
【点评】
本题以GDP增长率折线图为载体，将图表史料与历史史实结合，考查1956—1976年我国社会主义建设的历程，既要求学生具备从图表中提取信息的能力，也需要结合所学史实分析问题，有助于培养学生的史料实证素养，理解社会主义建设探索的复杂性。
【难度系数】
0.5
（1）观察1956—1976年我国GDP增长率变化示意图，可见增长率波动幅度大，既有高速增长阶段，也出现负增长的低谷，整体呈现出在曲折中发展的态势，即经济总体有发展，但社会主义建设的探索过程中伴随曲折与失误。
（2）A点对应1961年：此前“大跃进”和人民公社化运动的开展，加上自然灾害等因素，导致国民经济出现严重困难，GDP增长率大幅负增长；1961年中共中央开始实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，对国民经济进行全面调整，工农业生产逐渐恢复，经济有所回升。
B点对应1967年：此时“文化大革命”全面爆发，社会动乱冲击了正常的生产秩序，给国民经济造成巨大损失，使得GDP增长率再次出现负增长。
（3）从1956—1976年社会主义建设的曲折历程中，可从经济规律、生产关系与生产力的适配性、政策制定原则、发展中心等角度总结启示。
【答案】
（1）总体在发展，探索过程中出现曲折和失误（或：在曲折中发展）。
（2）A段：“大跃进”和人民公社化运动等“左”倾错误的影响，加上自然灾害，国民经济出现严重困难；1961年开始实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，国民经济逐步恢复。
B段：1966年“文化大革命”爆发，社会动乱严重破坏了国民经济，导致GDP增长率负增长。
（3）经济发展要遵循客观规律，不能急于求成；生产关系调整要符合生产力发展水平；制定经济政策要实事求是，立足基本国情；要坚持以经济建设为中心，维护社会稳定等。
【知识点】
1. 社会主义建设的曲折发展
2. 八字方针的实施
3. 文革对国民经济的影响
【点评】
本题以GDP增长率折线图为载体，将图表史料与历史史实结合，考查1956—1976年我国社会主义建设的历程，既要求学生具备从图表中提取信息的能力，也需要结合所学史实分析问题，有助于培养学生的史料实证素养，理解社会主义建设探索的复杂性。
【难度系数】
0.5
