Ⅰ. Listen and choose.(周末学校还要组织春游,Daming和老师正在讨论春游的地点。请听录音,在他们要去春游的地点旁的□里打"√"。)

第三幅图画√

【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 先观察三幅插图的内容，明确每幅图对应的场景：第一幅是有长颈鹿的动物园场景，第二幅是喂兔子的场景，第三幅是户外喂小鸟的场景。
2. 听录音时，重点捕捉对话中关于春游地点的描述信息，将听到的内容和观察到的场景进行匹配，找到对应的插图后，在其旁的方框内打√。
【解析】
根据听力录音内容，确定Daming和老师讨论的春游地点对应第三幅图的场景，因此在第三幅图旁的□里打√。
【答案】
第三幅图画√
【知识点】
听力信息提取、图文场景匹配
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和图文对应能力，需要学生先提前观察图片明确场景，再结合听力内容准确判断，有助于提升学生的信息捕捉和匹配能力。
【难度系数】
0.7

Ⅱ. Listen and choose.(Daming和小伙伴们去春游啦！现在他们在游客中心里听活动导览。请判断下列句子正误,正确的填"T",错误的填"F"。)
()1. They are having a field trip in Jin Niuling Park.
()2. There is a small tree in the park.
()3. They can feed the birds in the park.
()4. They can enjoy a fun fair in the afternoon.
()5. There are two special activities in the park.

1. T 2. F 3. T 4. F 5. T

【分析】
这是一道听力正误判断题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览所有题目，圈出每道题的关键信息，比如第1题的“field trip、Jin Niuling Park”，第2题的“small tree”，第3题的“feed the birds”，第4题的“fun fair、afternoon”，第5题的“two special activities”，明确每道题需要关注的核心内容。
2. 听中抓取：播放听力时，重点捕捉圈画的关键词，将听到的信息与题目描述进行对比，判断是否一致。
3. 听后检查：若有第二遍听力，再次核对不确定的题目，确保判断准确。
【解析】
1. 听力原文提及Daming和小伙伴们在金牛岭公园进行春游，与题目描述一致，故填T。
2. 听力原文中提到公园里有一棵大树，并非题目中的“small tree（小树）”，描述不符，故填F。
3. 听力原文说明可以在公园里喂鸟，与题目内容一致，故填T。
4. 听力原文未提及下午有游乐场活动，题目描述错误，故填F。
5. 听力原文提到公园里有两项特别活动，与题目描述一致，故填T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力关键信息提取、正误判断题型解法
【点评】
本题围绕春游场景展开，考查学生听力细节抓取能力，题目设置的细节混淆点（如大小树、时间表述）易干扰判断，需要学生养成听前读题定位关键词的习惯，提升听力信息匹配的精准度。
【难度系数】
0.6

Ⅲ. Read and write.(愉快的春游结束了,Daming想记录下这美好的时刻。请你读一读,选择合适的词帮他把春游手账补充完整吧。填序号即可。)
A. help B. keeper C. students D. lovely E. special
A special field trip
This is a beautiful park. There are some 1. flowers
everywhere, and many fun activities to enjoy. We play games under
the tree first. Then there are two 2. find a bird under
a tree. They ask the park 3. for 4.. With his
help, the bird flies back home. This trip is so 5. and
happy. We all love our field trip very much.

1. D 2. C 3. B 4. A 5. E

【分析】
这是一篇完形填空题，解题时需结合上下文语境和单词的词性、含义来选择合适的选项：
1. 第1空修饰名词flowers，需要形容词，分析选项只有D是形容词，“lovely”表示可爱的，用来描述花很合适；
2. 第2空前有“two”，需要可数名词复数，选项中C“students”是复数名词，符合数量修饰要求，且结合后文“find a bird”的动作，学生做这个行为合理；
3. 第3空，根据前文学生找鸟的情境，他们应该向公园相关工作人员求助，B“keeper”表示管理员，“park keeper”是公园管理员，符合语境；
4. 第4空考查固定搭配“ask sb. for help”，意为向某人求助，所以选A“help”；
5. 第5空需要形容词和“happy”并列描述旅行的感受，E“special”表示特别的，且与短文开头的“A special field trip”相呼应，符合文意。
【解析】
1. 第1空：空格后是名词flowers，需要形容词修饰，选项D. lovely（可爱的）符合语境，故选D；
2. 第2空：空格前是数词two，需要可数名词复数，选项C. students（学生）符合要求，且结合后文动作逻辑合理，故选C；
3. 第3空：结合语境，学生找鸟需要向公园工作人员求助，“park keeper”是固定表达，指公园管理员，选项B. keeper符合，故选B；
4. 第4空：固定搭配“ask sb. for help”表示向某人求助，所以选A. help；
5. 第5空：需要形容词与“happy”并列形容旅行，选项E. special（特别的）既符合语境又呼应短文开头，故选E。
【答案】
1. D 2. C 3. B 4. A 5. E
【知识点】
形容词用法、名词复数、固定搭配ask for help
【点评】
本题考查词汇在语境中的综合运用，既涉及词性辨析，又考查固定短语搭配，需要学生结合短文上下文逻辑选择合适词汇，同时对常见词汇和短语的掌握有一定要求。
【难度系数】
0.7