Ⅲ. Listen, choose and write.
(睡前故事时间到啦！齐诚正在给妹妹读一个有趣的小故事。听录音，选择正确的单词，工整地抄在四线三格中。)
works world corn horn stork
Stork (鹳) gets up early. He wants to travel around the .
He sees some corn. He thinks, "To eat or not to eat?" "I'll eat it! More for me! " He says. Then he steps on a .
"Oh, no! A bull's horn! " The bull here and is very angry. In the end, the bull with the horn hunts (追捕) the with the corn.

world corn horn works stork

【分析】
首先，我们需要先熟悉题目给出的五个单词：works, world, corn, horn, stork。然后结合每个空的上下文语境进行推理：
1. 第一空前面是“travel around the”，根据固定搭配“travel around the world（环游世界）”，可以初步推测这里填world；
2. 第二空前面提到“He sees some corn”，后面说“More ______ for me”，结合语境可知是想要更多玉米，初步推测填corn；
3. 第三空后文提到“Oh, no! A bull's horn!”，说明鹳踩到了牛角，初步推测填horn；
4. 第四空句子主语是“The bull”，需要一个动词作谓语，给出的单词中works是动词的第三人称单数形式，符合语法和语境，初步推测填works；
5. 第五空前文提到鹳吃了玉米，公牛追捕的对象就是这只鹳，初步推测填stork。最后再结合录音内容确认每个空的答案是否正确。
【解析】
1. 第一空：根据固定搭配“travel around the world”（环游世界），此处应填world；
2. 第二空：前文提到鹳看到了玉米，此处表达“更多玉米给我”，结合语境应填corn；
3. 第三空：后文提到“A bull's horn”，说明鹳踩到了牛角，此处应填horn；
4. 第四空：句子主语“The bull”是第三人称单数，需要动词作谓语，works是work的第三人称单数形式，符合语法和语境，此处应填works；
5. 第五空：根据前文内容，吃了玉米的是鹳，公牛追捕的就是这只鹳，此处应填stork。
【答案】
world corn horn works stork
【知识点】
固定搭配、语境推理、词汇运用
【点评】
本题结合听力考查学生的词汇理解与语篇分析能力，需要学生先熟悉备选词汇，再通过上下文语境进行合理推测，最后结合录音验证答案。既锻炼了学生的听力理解能力，也提升了其语境推理和词汇运用能力。
【难度系数】
0.6

Ⅳ. Read, circle and choose.
（齐诚邀请你协助他完成“时间管理月”的海报！请先帮他校对句子，圈出正确的“It's time to/for...”用法，然后为海报图片配上合适的句子，将标号填写在横线上。）

A. It's 3 o'clock. It's time to/for art class.
B. It's 8: 00 a.m. It's time to/for go to school.
C. It's 7: 10 a.m. It's time to/for breakfast.
D. It's 4: 30 p.m. It's time to/for go home.
E. It's 8: 30 a.m. It's time to/for English class.

C B E A D
A. for B. to C. for D. to E. for

【分析】
首先要明确“It's time to”和“It's time for”的用法区别：“It's time to”后接动词或动词短语，“It's time for”后接名词或名词短语。接着观察每幅图片的场景，匹配对应的选项，再根据用法确定正确的搭配：
1. 第一幅图是早餐，对应选项C，breakfast是名词，所以用for；
2. 第二幅图是学生去上学，对应选项B，go to school是动词短语，所以用to；
3. 第三幅图是老师授课（Unit3对应英语课），对应选项E，English class是名词，所以用for；
4. 第四幅图是学生上美术课，对应选项A，art class是名词，所以用for；
5. 第五幅图是放学回家，对应选项D，go home是动词短语，所以用to。
【解析】
1. 第一幅图展示早餐场景，对应选项C，breakfast是名词，所以圈出for；
2. 第二幅图是学生乘校车去上学，对应选项B，go to school是动词短语，所以圈出to；
3. 第三幅图是老师讲解Unit3，对应英语课场景，选项E中English class是名词，所以圈出for；
4. 第四幅图是学生上美术课的场景，对应选项A，art class是名词，所以圈出for；
5. 第五幅图是放学回家的场景，对应选项D，go home是动词短语，所以圈出to。
将对应选项标号依次填在横线上，同时确定每个选项里的正确搭配。
【答案】
C B E A D
A. for B. to C. for D. to E. for
【知识点】
It's time句型用法，情景匹配
【点评】
本题结合图片情景考查“It's time to/for”的用法辨析，既需要学生掌握两者的语法差异，又需要学生能识别图片对应的日常活动，贴近学生校园生活，有助于巩固时间表达类的英语知识。
【难度系数】
0.7