一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
腮（náo ráo） 刻（juān jùn） 顽（liè lüè） 拖男女（qì qiè）

náo√ juān√ liè√ qiè√

“挠腮”的“挠”读náo；“镌刻”的“镌”读juān；“顽劣”的“劣”读liè；“拖男挈女”的“挈”读qiè。

二、把下列词语补充完整。
()()排班 力()神() ()眠()睡
()头()颈 天造()()

序齿 倦疲 安稳 伸缩 地设

根据五年级下册所学词语进行补充。“序齿排班”指按年龄大小排序；“力倦神疲”形容非常疲乏；“安眠稳睡”指安稳地睡觉；“伸头缩颈”形容探头探脑的样子；“天造地设”指事物自然形成，合乎理想。

能力闯关岛
三、读句子，完成练习。
①众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”
②连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
③石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
1. 上面三个句子中的画线部分都是重复同一句话，分别表现了怎样的心理状态？
① ② ③
2. 请你仿照画横线部分的写法写一句话。

1. 分析心理状态
- ①“好水！好水！”：众猴看到水后，重复说“好水”，表现出众猴对水的赞叹、惊喜的心理状态。
- ②“我进去！我进去！”：石猴在面对挑战（进入水帘洞）时，重复这句话，表现出石猴勇敢无畏、积极主动的心理状态。
- ③“大造化！大造化！”：石猴从水帘洞出来后，重复说“大造化”，表现出石猴兴奋、激动、庆幸（觉得自己有好运气）的心理状态。
2. 仿写句子
示例：小明看到自己考了满分，高兴地喊道：“太棒了！太棒了！”

需结合具体句子语境分析重复语句的心理。通常重复可表现紧张、坚定、焦急等。五年级常考心理如紧张不安、坚定决心、焦急期盼。

四、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1. “内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。”这句话运用了比喻的修辞手法。()
2. 《猴王出世》这篇课文先写石猴拜王，再写石猴出世。()
3. 《西游记》第一回中“春采百花为饮食，夏寻诸果作生涯”，描写的是石猴在花果山的生活。()
4. 《西游记》中孙悟空最喜欢的称号是“弼马温”，如果哪个妖精叫他“弼马温”，他会很高兴。()

1.√
2.×
3.√
4.×

1.句中将石卵比作圆球，运用了比喻的修辞手法，所以该题正确。
2.《猴王出世》先写了石猴出世，再写石猴拜王，所以该题错误。
3.“春采百花为饮食，夏寻诸果作生涯”描写的是石猴在花果山的日常生活，所以该题正确。
4.孙悟空最不喜欢别人叫他“弼马温”，如果妖精叫他“弼马温”，他会很生气，所以该题错误。

五、课外阅读我能行。
八戒观之不尽，满心欢喜道：“哥啊，好去处！果然是天下第一名山！”行者道：“贤弟，可过得日子么？”八戒笑道：“你看师兄说的话。宝山乃洞天福地之处，怎么说度日之言也？”二人谈笑多时，下了山。只见路旁有几个小猴，捧着紫巍巍的葡萄，香喷喷的梨枣，黄
森森的枇杷，红艳艳的杨梅，跪在路旁，叫道：“大圣爷爷，请进早膳。”行者笑道：“我猪弟食肠大，却不是以果子作膳的。——也罢，也罢，莫嫌菲薄，将就吃个儿当点心罢。”八戒道：“我虽食肠大，却也随乡入乡是。拿来，拿来，我也吃几个儿尝新。”
二人吃了果子，渐渐日高。那呆子恐怕误了救唐僧，只管催促道：“哥哥，师父在那里盼望我和你哩。望你和我早早儿去罢。”行者道：“贤弟，请你往水帘洞里去耍耍。”八戒坚辞道：“多感老兄盛意。奈何师父久等，不劳进洞罢。”行者道：“既如此，不敢久留，请就此处奉别。”八戒道：“哥哥，你不去了？”行者道：“我往那里去？我这里，天不收，地不管，自由自在，不耍子儿，做甚么和尚？我是不去，你自去罢。但上复唐僧：既赶退了，再莫想我。”呆子闻言，不敢苦逼，只恐逼发他性子，一时打上两棍。无奈，只得喏喏告辞，找路而去。
行者见他去了，即差两个溜撒的小猴，跟着八戒，听他说些甚么。真个那呆子下了山，不上三四里路，回头指着行者，口里骂道：“这个猴子，不做和尚，倒做妖怪！这个猢狲，我好意来请他，他却不去！——你不去便罢！”走几步，又骂几声。那两个小猴，急跑回来报道：“大圣爷爷，那猪八戒不大老实，他走走儿，骂几声。”行者大怒，叫：“拿将来！”那众猴满地飞来赶上，把个八戒，扛翻倒了，抓鬃扯耳，拉尾揪毛，捉将回去。
(节选自《西游记》第三十回)
1. 联系上下文，猜猜下面加点词语的意思。
(1)我猪弟$\underset{.}${}$\underset{.}${}()大，却不是以果子作$\underset{.}${}()的。
(2)我这里，天不收，地不管，自由自在，不$\underset{.}${}$\underset{.}${}$\underset{.}${}()，做甚么和尚？
2. 文中两处画横线的句子都是对猪八戒的描写，从中可以看出猪八戒。
3. 下面是对文中画波浪线句子的理解，请判断对错。对的画“√”，错的画“×”。
(1)孙悟空嘴上说让唐僧“再莫想我”，其实师徒之缘还未尽，感情还在。()
(2)孙悟空怨恨唐僧把自己赶走，所以后来再也没有陪师父取经。()
(3)其实孙悟空心想：八戒一定有所隐瞒，我得故意说些狠话引他说出真相。()
4. 你们班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。他还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，贪生怕死，自私自利。
正方：

1.（1）食量；饭食 （2）玩耍 2. 语言；关心师父，有责任感 3.（1）√ （2）× （3）× 4. 我方认为，猪八戒并非只有缺点。他对师父忠心，始终跟随取经团队，从未真正抛弃师父。战斗时他会用九齿钉耙助力降妖，虽偶有退缩但最终坚持到底。他憨厚乐观，给艰苦的取经路带来欢乐，是团队中不可或缺的一员。

1.（1）“食肠”结合八戒能吃的特点，指食量；“作膳”联系“果子”和饮食场景，指当作饭食。（2）“耍子儿”结合“自由自在”，指玩耍。2. 画横线句子为八戒的话语，是语言描写，体现他惦记师父。3.（1）悟空后续回归取经，师徒情未尽，正确；（2）悟空后来继续陪师父取经，错误；（3）文中未提八戒隐瞒，错误。4. 从八戒的忠心、团队贡献等角度反驳。