3. 选择合适的内容填在相应的横线上。(填序号)
　　　　①笔墨纸砚　　②琴棋书画　　③望闻问切
　雅人四好:____　　　中医四诊:____　　　文房四宝:____

4. 仿照教科书第46页“词句段运用”第2题，写一段话。
　　◇课间，校园里真热闹……
　　◇天上的云真是千姿百态……
　　◇超市里的商品琳琅满目，看得我眼花缭乱……
　　可以选一个开头写，也可以写自己熟悉的其他内容。

5. 阅读短文，完成练习。
　　　　　　　　　　　吹糖人
　　　　　　　　　　　　柳　萌
　　　几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声，脚板都要生风，孩子从四面八方跑来，不一会儿就把小小的糖摊围住，好奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
　　　糖人师傅的手会变神奇的魔术。一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了一个个小生灵。一会儿变出个孙悟空，一手举着金箍棒，一手搭在额前眺望远方，眼神中透露出英勇和豪爽;一会儿变出个大公鸡，头上顶个鸡冠,尾巴像一把大扇子，神气十足;一会儿又变出个老母猪，肚子鼓鼓的，四肢短短的，尾巴短短的……“糖人师傅怎么这么神呢？”孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，想看个明白。
　　一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔，不想咬碎这个糖人。
　　我的童年早就过去了，有时想起这些事情，就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化。
　　　　　　　　　　　　(选自《我的童心童趣》，有改动)
(1)想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。
　　
(2)第2自然段中，为了把“糖人师傅的手会变神奇的魔术”写清楚，作者先罗列了________、________和________这三种糖人的样子，接着写了孩子们____________________。
(3)“糖人在我的心中还没有融化”是因为(　　　)。(填序号)
　　①小伙伴只用舌尖舔，没有咬碎糖人。
　　②糖人带来的快乐和享受一直留存在“我”的心里。
　　③糖人只能在嘴里融化，在心里是融化不了的。