导学二 《社戏》可谓是“诗化小说”，作者运用动人的回忆笔调，奠定它田园牧歌式的抒情基调，显示出一种独特隽永的语言风格。让我们通过以下三个任务来体味这篇小说的语言特点。
（1）《社戏》语言明澈清新，含蓄隽永，并具有一定的启发性，不落俗套。作者通过选词炼句来完成对情感活动和情绪状态的直观描述，使读者从准确、直观的表象中体味到艺术情感的流动。请根据提示在横线上填入恰当的内容；并仿照批注一，在课文中找出一个类似的语段做批注。
片段一
一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
批注一
作者通过“望”“跳”“____”“____”“____”（填文中的字词）等一连串动词，把大家欢悦欣喜、兴致盎然去看戏的急切心情表现得活灵活现。同时，也将这群农家少年____的特点鲜明地展示出来。
（2）除了用词的精练，《社戏》的语言在表现情与景的结合上也有其特点。请根据提示赏析下面一个写景语段，在横线上填入恰当的内容；并仿照批注二，在课文中找出一个同类语段做批注。
片段二
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火……
批注二
这个语段运用了描写和抒情两种表达方式，描写了豆麦及水草的清香、淡黑的起伏的连山、____、____（填景物）等，写得有声有色有味，更有情。写笛声，以声传情；写连山，以动写____；写渔火，由远及____。既有视觉、听觉印象，也有嗅觉感受，将月下水乡描绘得清新、幽远，如梦如幻，作者对故乡的挚爱之情也隐然可见。
从批注二中，我们可以体会到《社戏》语言在表现情与景结合上的特点是：____。
（3）作者充分借鉴了诗歌的情感表达方式，通过运用押韵、长短句式的有规律变化、前后内容的呼应等手法，巧妙地处理作品的节奏，使叙述更具音乐性美感，更加适合艺术情感的充分表达。请根据提示，在横线上填入恰当的内容。
出发时，大家“一哄的出了门”，“飞一般前进”，表现出一种紧凑急迫的节奏，突出大家欢欣与急切的情感状态；途中，大家一路感受美好景致，“沉静”“自失”，戏台在月夜中“恍若仙境”，呈现出一种舒缓优美的节奏，形象地表达了一种愉悦的幸福感；看戏过程中，大家先是“挤”着、抢着看，继而疲倦得“____”（填文中的词语）看，再到“____”（填文中的词语）看小丑表演，最终很扫兴地“____”（填文中的词语）着看，由人物心理的张弛变化，构成一种____的节奏，细致入微地描绘出人物内心情绪的发展变化。

(1) 拔 点 磕 率真、能干 (2) 几点渔火 宛转悠扬的笛声 静 近 运用大量的意象，使情与景交融，形成了物我无间、富有意趣的艺术境界 (3) 支撑着 笑着 喃喃的骂 时而紧凑时而缓慢