活动准备
[活动目的]
1. 设计并制作可调节的眼球成像模型。
2. 运用模型阐明眼球的结构,动态展示眼球的成像原理、近视与远视的成因及矫正方法。
3. 提出保护眼健康的措施。
[活动原理]
眼是以光作为适宜刺激的视觉器官,眼球是眼的主要结构。外界物体反射的光线依次通过眼球的________、______、______、______等结构,折射后最终在________上形成________的物像。因物像刺激产生的神经冲动再由视神经传递到大脑皮层的视觉中枢,视觉中枢将这些信息进行加工处理,这样人就看到了物体。
正常人依靠调节________的大小来调控进入眼内的光线,通过调节眼球________的曲度,可以看清远近的物体。近视眼和远视眼因晶状体的曲度发生变化,对光线的折射能力发生改变,使物像不能准确地落在视网膜上,因此,不能清晰地看清物体。
[材料器具]
材料：生理盐水、甘油水溶液、黑卡纸、黑色涂料、绘画笔、硅胶薄膜(乳胶气球、透明乳胶手套)、纳米胶、环形硬质框架、密封胶、透明塑料瓶、废白炽灯泡、手电筒等。
器具：注射器、凹透镜、凸透镜、白纸、白纸板、蜡烛等。
活动实施
[方法步骤]
1. 设计方案
(1)学习知识。请教学科老师、查阅相关书籍或网络信息,学习关于光的折射、透镜成像规律、眼球的结构及其成像原理等知识。
(2)分析模型。分析学校实验室现有眼球模型的结构、材料、工艺等,讨论其优缺点。
(3)绘制草图。按照眼球各部分结构的尺度及其比例,设计并绘制模型草图。
(4)论证调节晶状体曲度、改变瞳孔大小的方法：______。
(5)选择适当的材料和工艺：______。
提示：
(1)建议本活动以兴趣小组为单位。
(2)材料从容易获取、控制成本、调节过程简便可靠等角度考虑。
2. 制作模型
(1)按照设计方案,选取材料,加工眼球模型各组件并拼装。
(2)小组成员对眼球模型进行操作测试,基于成像效果进行优化改进,直至形成可用于演示的作品。
3. 展示交流
(1)各小组展示制作的眼球模型,并利用眼球模型讲解、模拟近视与远视的成因,解释眼球结构变化与视力异常间的因果关系。
(2)小组间相互评价、借鉴,进一步优化和改进各小组的眼球模型。并将完善后的模型拍照贴在下面方框内。
(3)在班级内分享个人爱眼护眼的行动计划,提出保护眼健康的措施。
[思考与讨论]
1. 光线通过凸透镜、凹透镜后是如何折射的？请画图表示。
2. 凸透镜成像的规律是什么？
3. 眼球的成像原理和过程是怎样的？

角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体；视网膜；倒立；瞳孔；晶状体；调节晶状体曲度：用注射器向硅胶薄膜制成的晶状体模型内注入或抽出甘油水溶液以改变凸度；改变瞳孔大小：用黑卡纸制作可调节孔径的装置（如双层纸板旋转改变孔大小）；材料选择：透明塑料瓶做外壳，硅胶薄膜做晶状体，甘油水溶液填充，黑卡纸做瞳孔，白纸板做视网膜；光线通过凸透镜会聚，通过凹透镜发散；凸透镜成像规律：u＞2f倒立缩小实像，f＜u＜2f倒立放大实像，u＜f正立放大虚像；眼球成像原理：光线依次经角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体折射，在视网膜形成倒立实像，神经冲动经视神经传至大脑皮层视觉中枢形成视觉。

活动原理部分考查眼球结构及成像过程，需依据眼球的基本结构和成像路径填空；方法步骤中调节晶状体曲度和瞳孔大小的方法需结合提供的材料设计；思考与讨论基于光的折射和凸透镜成像规律及眼球成像原理回答。