(六)鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背，他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花，他还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习时就该专心致志，绝不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍时不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
(选自《青少年日记·小学生版》2008 年 05 期，有删改)
1. 鲁迅小时候喜欢读书，还喜欢和，而且弄得，说明他玩得。
2. 仿照下面摘录描写鲁迅小时候如何玩描画的有关词语的样式，在文中找出描写他学种花的相关词语并写下来。
(1)他喜欢描画：买纸→描画人物、房屋→订成小册子
(2)他喜欢种花：()→()→()
3. 你从鲁迅对于学习和玩耍的态度中得到了什么启示？请联系实际谈一谈。

1. 种花 描画 津津有味 有趣有益
2. 买《花镜》 插竹签 写明花的名称
3. 读书学习时要专心致志，玩耍时要玩得有趣有益。比如我学习时会认真听讲，不做小动作；玩耍时会和同学一起做游戏，在游戏中学习知识，这样既放松了又有收获。

【分析】
1. 第1题：解题时需先定位到文中描写鲁迅玩耍的段落（第二段），从中找到他喜欢的玩耍项目，再找到描述他玩耍状态的词语，最后结合文末的启示句提炼出对他玩耍特点的评价。
2. 第2题：首先明确例子的格式是“动作+内容”的步骤式呈现，然后在文中找到描写鲁迅种花的具体内容，依次提取关键动作及对应的行为，按照例子的结构整理出来。
3. 第3题：先从文末的段落中提取核心启示，再结合自己日常学习和玩耍的实际情况，举例说明如何践行这一启示，注意表述要贴合实际、条理清晰。
【解析】
1. 第1题：从文中第二段“鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花……第二，他喜欢描画”可找到前两个空的答案；从“他还在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味”找到第三个空；从文末“休息玩耍时不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益”找到第四个空。
2. 第2题：文中描写种花的内容为“为了种花，他还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁边插上竹签，写明花的名称”，按照例子的步骤格式，提取出“买《花镜》→插竹签→写明花的名称”。
3. 第3题：先提炼文中最后一段的核心启示：读书学习时要专心致志，玩耍时要玩得有趣有益。再结合自身实际，比如学习时认真听讲、不做小动作，玩耍时参与有益的游戏或活动，说明自己如何落实这一启示。
【答案】
1. 种花 描画 津津有味 有趣有益
2. 买《花镜》 插竹签 写明花的名称
3. 读书学习时要专心致志，玩耍时要玩得有趣有益。比如我学习时会认真听讲，不做小动作；玩耍时会和同学一起做游戏，在游戏中学习知识，这样既放松了又有收获。
【知识点】
文本信息提取、句式仿写、联系实际谈感悟
【点评】
本题围绕鲁迅小时候的学习与玩耍展开，既考查了学生从文本中精准提取信息的能力，又通过仿写和联系实际的题目，引导学生将文本内容与自身生活结合，领悟合理安排学习与娱乐的道理，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.8