4. 参照上述过程,从书中任选一部经典,撰写短视频策划方案。
《
目标受众:
视频标题:
解说框架:
语言策略:
《
诗经
》短视频策划方案目标受众:
对中国古典诗歌感兴趣,但觉得经典有距离感的青少年
视频标题:
《诗经》:先民的歌谣总集
解说框架:
[前置亮点]《诗经》原本是一部歌谣集,却被孔子断章取义成了教化人心的经典。
[重构逻辑]①介绍《诗经》从"赋诗言志"的社交工具到被孔子断章取义成了道德教化的经典的过程。②还原《诗经》本来面目,它是各地采集的各类乐歌的歌词。③介绍《诗经》六义:赋比兴风雅颂。
[升华价值]读《诗经》,回到三千年前的历史现场,聆听先民的歌唱,寻求精神的共鸣。
语言策略:
构建故事场景,生动还原歌谣"现场"。
通过讲述不同类型诗篇背后的生活故事来引发观众共鸣。
答案
4. [示例]《诗经》短视频策划方案
目标受众:对中国古典诗歌感兴趣,但觉得经典有距离感的青少年
视频标题:《诗经》:先民的歌谣总集
解说框架:
[前置亮点]《诗经》原本是一部歌谣集,却被孔子断章取义成了教化人心的经典。
[重构逻辑]①介绍《诗经》从"赋诗言志"的社交工具到被孔子断章取义成了道德教化的经典的过程。②还原《诗经》本来面目,它是各地采集的各类乐歌的歌词。③介绍《诗经》六义:赋比兴风雅颂。
[升华价值]读《诗经》,回到三千年前的历史现场,聆听先民的歌唱,寻求精神的共鸣。
[语言策略]构建故事场景,生动还原歌谣"现场"。通过讲述不同类型诗篇背后的生活故事来引发观众共鸣。
目标受众:对中国古典诗歌感兴趣,但觉得经典有距离感的青少年
视频标题:《诗经》:先民的歌谣总集
解说框架:
[前置亮点]《诗经》原本是一部歌谣集,却被孔子断章取义成了教化人心的经典。
[重构逻辑]①介绍《诗经》从"赋诗言志"的社交工具到被孔子断章取义成了道德教化的经典的过程。②还原《诗经》本来面目,它是各地采集的各类乐歌的歌词。③介绍《诗经》六义:赋比兴风雅颂。
[升华价值]读《诗经》,回到三千年前的历史现场,聆听先民的歌唱,寻求精神的共鸣。
[语言策略]构建故事场景,生动还原歌谣"现场"。通过讲述不同类型诗篇背后的生活故事来引发观众共鸣。
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