1. 某校生物兴趣小组的同学利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，具体活动任务如下。
任务一：育苗
(1)播种前先松土，是因为种子的萌发需要。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是。
任务二：移栽
(2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50～80厘米，株距30～60厘米，这样做能保证番茄有效地进行作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天或傍晚进行移栽，目的是降低番茄的作用，提高移栽成活率。
任务三：采摘后管理
(3)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当(填“升高”或“降低”)温度。
任务四：研后拓展
（4）温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有（答出两条即可）。

1. (1)充足的空气 胚根 (2)光合 蒸腾
(3)降低 (4)设置保温层、使用透光率高的覆盖材料(或设置通风口等)

2. 小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。请回答下列问题。

【实践前准备】种植小麦前，小秦搜集了相关信息。
信息一：小麦种子实际上是果实，由果皮、种皮、胚和储藏营养物质的胚乳组成。
信息二：奶奶提到“要吃白馍馍，麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看土壤墒情”。
信息三：一株小麦一生可以长出7万多条根，总长超过500米，全部根毛连起来可达2万米。
【实践中体验】种植小麦的过程中，小秦进行了观察思考。
(1)拿到小麦种子，观察并结合信息一得出：小麦种子中储藏营养物质的结构与图中的(填序号)相似。
(2)信息二暗含小麦种子萌发需要的环境条件是。据此，小秦在播种前查看了墒情。
(3)查看麦田时发现，南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。由此可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是。一段时间后，观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精，最终花中的发育成小麦种子中的胚。
【实践后探究】收获小麦后，小秦进行了探究活动。
(4)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆，小秦提出问题：“秸秆还田配合施用化肥，能否减少化肥用量？”为此，小秦查阅了有关论文，相关实验数据如下表所示。

注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。
①据表中数据，亩产量最高的是组。
②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量(填“增加”“减少”或“不变”)，说明秸秆还田配合施用化肥(填“能”或“不能”)减少化肥用量。

2. (1)③ (2)适量的水 (3)光照 受精卵
(4)①2 ②增加 能