二、【整理成长资料】请你结合学过的方法，按要求给成长资料分类，完成练习。
1. 下列代表性不强，不能反映小学生活的资料是()

A.自己的各种获奖证书、奖牌(复印件及照片)。
B.和爸爸、妈妈、弟弟一起吃饭、逛街、游玩的照片。
C.老师和同学们给自己写的寄语、祝福。
D.与自己成长相关的习作、书法、美术作品等。

1. B

2. 新思维 思辨表达 判断下列关于资料分类方式表述的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)采用“编年体”的方式制作成长纪念册，可以十分清楚地展示小学六年里每一年学习生活中重要的人或事。()
(2)“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。()
(3)编排成长纪念册的时候，可以不按照一定的顺序，只要把和小学生活有关的内容整理进纪念册就可以了。()
(4)除“编年体”和“栏目式”外，还可以以“人物”(例如老师、同学等)为线索给资料分类。()

2. (1)√ (2)√ (3)× (4)√ 解析·
第(3)题,编排成长纪念册时要按照一定的顺序,不然会显得凌乱,故该表述错误。

3. 语文要素 亮亮收集了自己在学校生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮他将资料中的故事或经历分类，放到纪念册合适的栏目中（填序号），并用成长关键词概括栏目的名称。
|成长关键词|故事或经历|【资料】① 获得了运动会跳远比赛第一名
② 参加少先队员入队仪式
③ 第一次参加冬令营时获奖
④ 送老师贺卡
⑤ 全班一起参加春游
⑥ 全班一起参观博物馆
⑦ 做爱心志愿者
⑧ 临别时老师和同学的寄语
⑨ 元旦登台表演武术
⑩ 研学之旅
⑪ 我和老师做朋友
⑫ 参加演讲比赛获奖|
|----|----|----|
|师生情谊| | |
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3. ④⑪ 示例:成长故事 ②⑦⑨ 示例:获奖经历 ①③⑫ 示例:集体活动 ⑤⑥⑩ 示例:师友寄语 ⑧

三、新趋势 情境实践 【制作成长纪念册】点点和同学们收集了上千张相片，上百份作品，还有很多奖状和有纪念意义的物品。他们该如何制作成长纪念册呢？请你阅读他们的讨论内容及相关资料，完成练习。


【材料】AI 像一把“双刃剑”。AI 能分析学习数据，推送专属的学习计划和习题，提高学习效率。借助 AI 翻译工具学习外语会变得更加轻松。利用 AI 绘画、音乐创作工具能帮助我们快速实现创意。然而，过度依赖 AI 完成作业，会削弱我们独立思考和深度钻研的能力，导致遇到难题，第一反应不是自己思考，而是求助 AI，久而久之，思维变得懒惰，甚至失去创造力。如今，我们还可以与 AI 聊天，但缺乏真实的情感交流，容易让我们忽略现实中的人际交往，变得冷漠与孤僻。长时间使用 AI 设备，还会产生视力下降、颈椎问题等健康隐患，同时沉迷虚拟世界可能影响心理健康，产生焦虑、抑郁等负面情绪。
1. 语文要素 请阅读丽丽和点点的对话，在横线上填写合适的资料分类法。
2. 新思维 逻辑梳理 对于 AI，材料中作者的观点是什么？他是如何说明自己观点的？请完成下表。

3. 新思维 思辨表达 如果你是丽丽，你会结合以上材料和成长纪念册制作的意义，对亮亮说：
4. 亮点原创 请你给成长纪念册选个别致的名字，并说明理由。（也可以创编）
岁月如歌 匆匆那年 破茧成蝶 时光剪影 青葱岁月 拾光记 拈一朵夏花，品一段韶华 逐梦青春，扬帆起航
我给成长纪念册取的名字是“”，因为

1. 编年体 栏目式 解析·由对话中的“把小学六年的生活一年一年地展示出来”可知,丽丽建议按“编年体”的方式制作。由对话中的“课堂瞬间”“活动剪影”“师生合影”等可知,点点建议按“栏目式”来分类整理。
2. AI像一把“双刃剑” 提高学习效率 容易忽略现实中的人际交往 过度使用可能危害身心健康 3. 示例:亮亮,AI固然方便,但纪念册是我们对小学生活的珍贵记录,自己亲手收集、整理和创作,才能让这份回忆更有温度与真情。 4. 示例:时光剪影 该名称中的“时光”能体现成长历程的时间跨度；“剪影”象征精选的珍贵生活片段,既能概括纪念册记录成长的功能,又具有文艺美感。