一、读句子，用“√”画出加点字的正确读音。
1. 身在异国的华(jiáo qiáo)老人十分(quàn juàn)恋祖国。
2. 钱塘江观潮节期间，无数中外游客登上盐官镇的(mā mǎ)头，争睹大潮奇观。凉(sōu suō)飕的江风袭来，(liáo liāo)动了人们的心弦。

一、1. qiáo juàn 2. mǎ sōu liáo

【解析】
1. “侨”的正确读音为qiáo，“眷”的正确读音为juàn；
2. “码”的正确读音为mǎ，“飕”的正确读音为sōu，“撩”在表示“吹动”的语境中读音为liáo。
【答案】
1. qiáo√ juàn√
2. mǎ√ sōu√ liáo√
【知识点】
易读错汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题考查常见易读错字及多音字的读音辨析，需结合汉字固定读音与语境准确判断，这类字词是语文基础积累的重要内容，在生活和课文中较为常见。
【难度系数】
0.7

二、新情境 时事热点 选词填空。
稳重 郑重 慎重
经总指挥部()研究决定，张陆、武飞、张洪章 3 名航天员执行神舟二十一号载人飞行任务，由一向()的张陆担任指令长。飞船发射后与火箭成功分离，进入预定轨道，发射区指挥部指挥长()宣布：神舟二十一号载人飞船发射任务取得圆满成功！

二、慎重 稳重 郑重

【解析】
首先辨析词语含义：“慎重”指谨慎认真，多用于对待重要事务的决策；“稳重”指（言行）沉着有分寸，多形容人的性格行事风格；“郑重”指严肃认真，多用于正式场合的宣告。
第一空修饰“研究决定”，载人航天任务的决策需谨慎，应填“慎重”；第二空形容航天员张陆的特质，指令长需沉着可靠，应填“稳重”；第三空用于指挥长的正式宣布，需体现严肃正式的态度，应填“郑重”。
【答案】
慎重 稳重 郑重
【知识点】
近义词辨析、语境词语运用
【点评】
本题结合神舟二十一号载人飞行任务的时事热点，考查近义词辨析与语境运用能力，要求学生精准把握词语细微差别并结合语境选择，贴合时事且能有效检测词语运用水平。
【难度系数】
0.7

三、结合课文内容，下列对“梅花魂”的理解不正确的一项是 ()

A.“梅花魂”指梅花不畏冰雪、凌寒怒放的坚强品质。
B.“梅花魂”是以“我”的外祖父为代表的海外游子漂泊海外、坚守爱国之心的写照。
C.“梅花魂”是中国人坚毅不屈，面对强敌从不低头折节的象征。
D.“梅花魂”指梅花深得人们喜爱的冷艳的外形和缕缕幽芳。

三、D

【解析】
选项A：“梅花魂”包含梅花不畏冰雪、凌寒怒放的坚强品质，表述正确；
选项B：文中外祖父作为海外游子，坚守爱国之心，这是“梅花魂”的具体写照，表述正确；
选项C：“梅花魂”象征着中国人坚毅不屈、面对强敌从不低头折节的精神，表述正确；
选项D：“梅花魂”是精神层面的象征，并非指梅花冷艳的外形和幽芳，表述错误。
【答案】
D
【知识点】
《梅花魂》主旨理解、象征义解读
【点评】
本题考查对课文核心概念“梅花魂”的理解，需明确其精神象征内涵，区分梅花外在特点与内在精神，帮助学生深化对课文爱国主旨的把握。
【难度系数】
0.7

四、语文要素·根据课文内容，完成思维导图。

四、① 抱着“我”读诗词 ② 不能回国 ③ 送“我”和母亲上船 ④ 因“我”弄脏墨梅图而发脾气 ⑤ 送“我”墨梅图 ⑥ 送“我”绣着血色梅花的手绢 ⑦ 思念与热爱

【解析】
这道题考查对课文《梅花魂》内容的整体梳理，需要回忆课文中外祖父三次落泪的具体场景、文中围绕外祖父发生的三件典型事件，以及文章所表达的外祖父的核心情感，结合课文细节进行填写即可。
【答案】
① 抱着“我”读诗词
② 不能回国
③ 送“我”和母亲上船
④ 因“我”弄脏墨梅图而发脾气
⑤ 送“我”墨梅图
⑥ 送“我”绣着血色梅花的手绢
⑦ 思念与热爱
【知识点】
课文内容梳理、散文情感体悟、《梅花魂》主旨理解
【点评】
本题聚焦课文核心情节与情感，通过思维导图的形式帮助梳理课文脉络，既考查对课文细节的掌握程度，又能引导学生体会文中的家国情怀，加深对课文主旨的理解。
【难度系数】
0.8

五、新趋势 任务型学习 (2025·盐城盐都区期中改编)阅读短文，完成研学单。
老藤椅
婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。婷婷在刚有记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。
在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。①前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“②”但是妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。
这几年，婷婷家里换了不少新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。
今天家里大扫除、大清理，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。
现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，便微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。
此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。
(有删改)

五、1. 修 扔 找 2. 很久很久 吱吱扭扭 3. 动作 妈妈修藤椅时的认真，表明她对老藤椅的珍爱 语言 藤椅实在是太老了，不值得花钱去修了 4. 因为这把老藤椅是婷婷的外祖母用了很久的物件，看到它，妈妈就像看到了自己的妈妈，感到温暖而幸福。 5. 讲故事 唱歌谣 她的外祖父和梅花

【解析】
本题围绕短文《老藤椅》设置任务型研学题目，需紧密结合文本内容完成：
1. 梳理情节：根据文本内容，依次提取妈妈、婷婷、妈妈的核心行为，即妈妈修藤椅，婷婷扔藤椅，妈妈找藤椅。
2. 提取关键语句：从文中筛选体现藤椅“老”的语句，与“修了一次又一次”呼应的是“很久很久”“吱吱扭扭的叹息声”。
3. 人物描写分析：句①通过“缠”“绑”等动作，是对妈妈的动作描写，能体会到妈妈对老藤椅的珍爱；句②是婷婷的语言，体现出她认为老藤椅不值得花费高额费用修理。
4. 情感体悟：结合文本可知，老藤椅是外祖母的旧物，承载着妈妈对外祖母的思念，看到它能唤起温暖的回忆，所以妈妈珍爱它。
5. 课文关联：从文中提取婷婷的童年回忆内容，结合《梅花魂》的核心内容完成填空。
【答案】
1. 修 扔 找
2. 很久很久 吱吱扭扭的叹息声
3. 动作 妈妈修藤椅时的认真，表明她对老藤椅的珍爱 语言 藤椅实在是太老了，不值得花钱去修了
4. 因为这把老藤椅是婷婷的外祖母用了很久的物件，看到它，妈妈就像看到了自己的妈妈，感到温暖而幸福。
5. 讲故事 唱歌谣 她的外祖父和梅花
【知识点】
记叙文情节梳理、人物描写赏析、文本情感感悟
【点评】
本题以研学单形式呈现，从梳理内容、分析人物到体悟情感，再关联已学课文，层层递进，引导学生深入阅读文本，体会老物件承载的亲情与回忆，能有效提升学生的文本解读能力与情感体悟能力。
【难度系数】
0.7