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第二节 听对话,根据所听内容选出能回答所提问题的最佳选项。对话读两遍。
听第一段对话,回答第6和7小题。
(
A. Because it keeps pieces of the past.
B. Because it is a stone from the past.
C. Because it helps us study modern animals.
(
A. Collect more amber stones.
B. Do more research on it.
C. Use it to unlock old doors.
听第一段对话,回答第6和7小题。
(
A
)6. Why is amber called a "window on the past"?A. Because it keeps pieces of the past.
B. Because it is a stone from the past.
C. Because it helps us study modern animals.
(
B
)7. What should we do about amber according to the conversation?A. Collect more amber stones.
B. Do more research on it.
C. Use it to unlock old doors.
答案
6.A 7.B
解析
【分析】
这是听力细节理解题，解题思路如下：
1. 提前浏览题目和选项，预判听力重点：第6题需捕捉琥珀被称为“过去之窗”的原因，第7题需抓取关于对待琥珀的建议类信息；
2. 听对话时，重点关注与选项相关的关键表述：对于第6题，留意对话中解释琥珀别称的内容；对于第7题，注意对话中提出的行动建议；
3. 将听到的关键信息与选项匹配，排除不符合的选项，选出最佳答案。
【解析】
6. 对话中提到琥珀能够保存古代的植物、昆虫等来自过去的事物碎片，这正是它被称为“window on the past”的原因，与选项A表述一致，故选A；
7. 对话里明确提出我们应该对琥珀开展更多研究，以此了解更多关于过去的信息，与选项B的内容匹配，故选B。
【答案】
6.A 7.B
【知识点】
听力细节捕捉、科普话题听力
【点评】
本题属于听力细节题，围绕琥珀这一科普话题展开，考查学生提前预判听力重点、精准捕捉对话关键信息并匹配选项的能力。解题时提前浏览选项、带着问题听对话是关键。
【难度系数】
0.6
这是听力细节理解题，解题思路如下：
1. 提前浏览题目和选项，预判听力重点：第6题需捕捉琥珀被称为“过去之窗”的原因，第7题需抓取关于对待琥珀的建议类信息；
2. 听对话时，重点关注与选项相关的关键表述：对于第6题，留意对话中解释琥珀别称的内容；对于第7题，注意对话中提出的行动建议；
3. 将听到的关键信息与选项匹配，排除不符合的选项，选出最佳答案。
【解析】
6. 对话中提到琥珀能够保存古代的植物、昆虫等来自过去的事物碎片，这正是它被称为“window on the past”的原因，与选项A表述一致，故选A；
7. 对话里明确提出我们应该对琥珀开展更多研究，以此了解更多关于过去的信息，与选项B的内容匹配，故选B。
【答案】
6.A 7.B
【知识点】
听力细节捕捉、科普话题听力
【点评】
本题属于听力细节题，围绕琥珀这一科普话题展开，考查学生提前预判听力重点、精准捕捉对话关键信息并匹配选项的能力。解题时提前浏览选项、带着问题听对话是关键。
【难度系数】
0.6
听第二段对话,回答第8~10小题。
(
A. Big trees and tall grass.
B. Small flowers and tall grass.
C. Yellow vegetables and short grass.
(
A. It has green leaves.
B. It grows very fast.
C. It has many flowers.
(
A. Read plant books in the library.
B. Ask the science teacher for help.
C. Grow plants at home by herself.
(
B
)8. What kind of plants did the boy find in the school garden?A. Big trees and tall grass.
B. Small flowers and tall grass.
C. Yellow vegetables and short grass.
(
A
)9. How does the boy know a plant is healthy?A. It has green leaves.
B. It grows very fast.
C. It has many flowers.
(
B
)10. What does the girl plan to do to know more about plants?A. Read plant books in the library.
B. Ask the science teacher for help.
C. Grow plants at home by herself.
答案
8.B 9.A 10.B
解析
【分析】
这是一组听力细节理解题，解题思路如下：
1. 提前浏览题目和选项，明确每道题的考查方向：第8题要捕捉男孩在学校花园发现的植物种类；第9题需获取判断植物健康的依据；第10题要听清女孩了解更多植物知识的计划。
2. 听录音时，重点关注与各题目选项相关的关键词，比如第8题留意描述植物种类的词汇；第9题注意关于植物健康特征的表述；第10题抓住女孩提到的具体行动。
3. 听完后结合听到的内容匹配对应的选项，排除不符合的干扰项。
【解析】
8. 听力中男孩提到在学校花园发现了small flowers和tall grass，对应选项B，A选项的big trees、C选项的yellow vegetables和short grass均未提及，故选B。
9. 男孩说明判断植物健康的依据是“It has green leaves”，对应选项A，B选项的grows very fast、C选项的many flowers不是判断健康的标准，故选A。
10. 女孩表示打算“Ask the science teacher for help”来了解更多植物知识，对应选项B，A选项的读图书馆植物书籍、C选项的在家自己种植物均未提到，故选B。
【答案】
8.B 9.A 10.B
【知识点】
听力细节捕捉、植物相关词汇、日常交际问答
【点评】
本题属于听力细节理解题，话题贴近校园生活，考查学生对听力材料中具体信息的捕捉能力。解题关键在于提前读题预判，听录音时聚焦关键信息，避免被干扰项误导。
【难度系数】
0.6
这是一组听力细节理解题，解题思路如下：
1. 提前浏览题目和选项，明确每道题的考查方向：第8题要捕捉男孩在学校花园发现的植物种类；第9题需获取判断植物健康的依据；第10题要听清女孩了解更多植物知识的计划。
2. 听录音时，重点关注与各题目选项相关的关键词，比如第8题留意描述植物种类的词汇；第9题注意关于植物健康特征的表述；第10题抓住女孩提到的具体行动。
3. 听完后结合听到的内容匹配对应的选项，排除不符合的干扰项。
【解析】
8. 听力中男孩提到在学校花园发现了small flowers和tall grass，对应选项B，A选项的big trees、C选项的yellow vegetables和short grass均未提及，故选B。
9. 男孩说明判断植物健康的依据是“It has green leaves”，对应选项A，B选项的grows very fast、C选项的many flowers不是判断健康的标准，故选A。
10. 女孩表示打算“Ask the science teacher for help”来了解更多植物知识，对应选项B，A选项的读图书馆植物书籍、C选项的在家自己种植物均未提到，故选B。
【答案】
8.B 9.A 10.B
【知识点】
听力细节捕捉、植物相关词汇、日常交际问答
【点评】
本题属于听力细节理解题，话题贴近校园生活，考查学生对听力材料中具体信息的捕捉能力。解题关键在于提前读题预判，听录音时聚焦关键信息，避免被干扰项误导。
【难度系数】
0.6
第三节 听短文,根据所听内容选出能回答所提问题的最佳选项。短文读两遍。
(
A. To a zoo.
B. To a park.
C. To a museum.
(
A. Flowers.
B. Kites.
C. Balloons.
(
A. The grass.
B. The flowers.
C. The leaves.
(
A. Big stones.
B. Small fish.
C. Green grass.
(
A. Happy.
B. Tired.
C. Calm.
(
B
)11. Where did the writer's class go last weekend?A. To a zoo.
B. To a park.
C. To a museum.
(
A
)12. What colorful things did the writer see on the way?A. Flowers.
B. Kites.
C. Balloons.
(
C
)13. What did Ms Li help them use magnifiers to observe?A. The grass.
B. The flowers.
C. The leaves.
(
B
)14. What could the writer see in the clear river?A. Big stones.
B. Small fish.
C. Green grass.
(
A
)15. What did the writer feel this day?A. Happy.
B. Tired.
C. Calm.
答案
11.B 12.A 13.C 14.B 15.A
解析
【分析】
这是一道短文体听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览所有题目和选项，明确每个问题的考查方向——第11题问活动地点，第12题问路上的彩色事物，第13题问放大镜观察的对象，第14题问河中事物，第15题问作者的感受，提前预判听力中需要捕捉的关键信息。
2. 听中捕捉：第一遍听短文时，聚焦每个问题对应的关键词，比如听到“park”对应第11题，“colorful flowers”对应第12题，“use magnifiers to observe the leaves”对应第13题，“small fish in the clear river”对应第14题，“had a happy day”对应第15题；第二遍听时核对信息，确保答案准确。
3. 听后检查：确认每个选项都能在听力内容中找到对应依据，避免主观猜测。
【解析】
11. 听力原文提到“my class went to a park last weekend”，与选项B匹配。
12. 听力原文提到“On the way, I saw lots of colorful flowers”，与选项A匹配。
13. 听力原文提到“Ms Li helped us use magnifiers to observe the leaves”，与选项C匹配。
14. 听力原文提到“In the clear river, I could see some small fish swimming”，与选项B匹配。
15. 听力原文提到“I felt very happy this day”，与选项A匹配。
【答案】
11.B 12.A 13.C 14.B 15.A
【知识点】
听力细节捕捉、短文体听力理解、情感态度判断
【点评】
本题属于基础型短文体听力题，核心考查学生对听力细节信息的精准捕捉能力。解题关键在于听前快速梳理题目考点，听中定位关键词，利用两遍听力的机会分别捕捉和核对信息，避免遗漏细节。日常多进行同类听力训练，能有效提升听力理解的准确性和效率。
【难度系数】
0.7
这是一道短文体听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览所有题目和选项，明确每个问题的考查方向——第11题问活动地点，第12题问路上的彩色事物，第13题问放大镜观察的对象，第14题问河中事物，第15题问作者的感受，提前预判听力中需要捕捉的关键信息。
2. 听中捕捉：第一遍听短文时，聚焦每个问题对应的关键词，比如听到“park”对应第11题，“colorful flowers”对应第12题，“use magnifiers to observe the leaves”对应第13题，“small fish in the clear river”对应第14题，“had a happy day”对应第15题；第二遍听时核对信息，确保答案准确。
3. 听后检查：确认每个选项都能在听力内容中找到对应依据，避免主观猜测。
【解析】
11. 听力原文提到“my class went to a park last weekend”，与选项B匹配。
12. 听力原文提到“On the way, I saw lots of colorful flowers”，与选项A匹配。
13. 听力原文提到“Ms Li helped us use magnifiers to observe the leaves”，与选项C匹配。
14. 听力原文提到“In the clear river, I could see some small fish swimming”，与选项B匹配。
15. 听力原文提到“I felt very happy this day”，与选项A匹配。
【答案】
11.B 12.A 13.C 14.B 15.A
【知识点】
听力细节捕捉、短文体听力理解、情感态度判断
【点评】
本题属于基础型短文体听力题，核心考查学生对听力细节信息的精准捕捉能力。解题关键在于听前快速梳理题目考点，听中定位关键词，利用两遍听力的机会分别捕捉和核对信息，避免遗漏细节。日常多进行同类听力训练，能有效提升听力理解的准确性和效率。
【难度系数】
0.7
