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如图9-1所示，洗手盆底部出水口塞着橡胶制成的水堵头(上大下小)，则水堵头()。
A. 受到水的压力，没有受到水的浮力
B. 受到水的压力，也受到水的浮力
C. 没有受到水的压力，但受到水的浮力
D. 没有受到水的压力，也没有受到水的浮力
分析 水堵头塞在洗手盆底部的出水口，阻止水流出，因而受到水的压力；同时，浸在水中的水堵头又受到水的浮力。
解 B
策略提炼 解决此类题的关键在于对液体浮力产生原因的理解，即浸入液体中的物体，液体对物体向上的压强大于向下的压强，向上的压力大于向下的压力，物体受到向上和向下的压力差的作用，这个作用力是物体受到的浮力。浮力的方向总是竖直向上的。
举一反三 如图9-2所示，将同一长方体分别以水平和竖直状态放置在水中，它受到的()。
A. 向上和向下的压力差不等，浮力相等
B. 向上和向下的压力差不等，浮力不等
C. 向上和向下的压力差相等，浮力不等
D. 向上和向下的压力差相等，浮力相等
A. 受到水的压力，没有受到水的浮力
B. 受到水的压力，也受到水的浮力
C. 没有受到水的压力，但受到水的浮力
D. 没有受到水的压力，也没有受到水的浮力
分析 水堵头塞在洗手盆底部的出水口，阻止水流出，因而受到水的压力；同时，浸在水中的水堵头又受到水的浮力。
解 B
策略提炼 解决此类题的关键在于对液体浮力产生原因的理解，即浸入液体中的物体，液体对物体向上的压强大于向下的压强，向上的压力大于向下的压力，物体受到向上和向下的压力差的作用，这个作用力是物体受到的浮力。浮力的方向总是竖直向上的。
举一反三 如图9-2所示，将同一长方体分别以水平和竖直状态放置在水中，它受到的()。
A. 向上和向下的压力差不等，浮力相等
B. 向上和向下的压力差不等，浮力不等
C. 向上和向下的压力差相等，浮力不等
D. 向上和向下的压力差相等，浮力相等
答案
D
D
D
解析
【解析】
1. 洗手盆的水堵头塞在出水口，会受到水的压力；同时水堵头浸在水中，根据浮力产生的原因，浸入液体的物体受到液体向上、向下的压力差即浮力，因此水堵头也受到水的浮力，故第一题选B。
2. 举一反三的题目中，浮力的实质是物体上下表面的压力差，同一长方体在水中排开水的体积不变，由阿基米德原理可知，其受到的浮力相等，因此向上和向下的压力差相等，浮力相等，故第二题选D。
【答案】
B；D
【知识点】
浮力产生原因；阿基米德原理
【点评】
本题通过实例考查浮力的相关知识，需明确浮力产生的实质，掌握阿基米德原理的应用，加深对浮力概念的理解。
【难度系数】
0.6
1. 洗手盆的水堵头塞在出水口，会受到水的压力；同时水堵头浸在水中，根据浮力产生的原因，浸入液体的物体受到液体向上、向下的压力差即浮力，因此水堵头也受到水的浮力，故第一题选B。
2. 举一反三的题目中，浮力的实质是物体上下表面的压力差，同一长方体在水中排开水的体积不变，由阿基米德原理可知，其受到的浮力相等，因此向上和向下的压力差相等，浮力相等，故第二题选D。
【答案】
B；D
【知识点】
浮力产生原因；阿基米德原理
【点评】
本题通过实例考查浮力的相关知识，需明确浮力产生的实质，掌握阿基米德原理的应用，加深对浮力概念的理解。
【难度系数】
0.6
1. 以下现象能说明物体在气体中受到了浮力作用的是()。
A.氢气球飞向天空
B.落到地面的篮球向上弹起
C.湖底的气泡浮出水面
D.跳高运动员向上跳起
A.氢气球飞向天空
B.落到地面的篮球向上弹起
C.湖底的气泡浮出水面
D.跳高运动员向上跳起
答案
A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 氢气球飞向天空，是因为氢气球在空气中受到的浮力大于自身重力，说明物体在气体中受到浮力作用；
B. 落到地面的篮球向上弹起，是由于地面给篮球的弹力作用，与气体浮力无关；
C. 湖底的气泡浮出水面，是气泡在液体（水）中受到浮力作用，并非气体中的浮力；
D. 跳高运动员向上跳起，是地面对运动员的弹力作用，与气体浮力无关。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
气体浮力的判断、浮力的概念
【点评】
本题主要考查对气体浮力现象的识别，需准确区分浮力与弹力的不同作用效果，同时注意区分液体浮力与气体浮力的应用场景，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 氢气球飞向天空，是因为氢气球在空气中受到的浮力大于自身重力，说明物体在气体中受到浮力作用；
B. 落到地面的篮球向上弹起，是由于地面给篮球的弹力作用，与气体浮力无关；
C. 湖底的气泡浮出水面，是气泡在液体（水）中受到浮力作用，并非气体中的浮力；
D. 跳高运动员向上跳起，是地面对运动员的弹力作用，与气体浮力无关。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
气体浮力的判断、浮力的概念
【点评】
本题主要考查对气体浮力现象的识别，需准确区分浮力与弹力的不同作用效果，同时注意区分液体浮力与气体浮力的应用场景，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
2. 以下现象能说明浮力的方向总是竖直向上的是()。
A.水面上的皮球随波漂流
B.用力向下按水面上的皮球使其浸入水中
C.石块落入水中会沉到水底
D.沉到水底的石块处于静止状态
A.水面上的皮球随波漂流
B.用力向下按水面上的皮球使其浸入水中
C.石块落入水中会沉到水底
D.沉到水底的石块处于静止状态
答案
B
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 水面上的皮球随波漂流，是水流推力作用的结果，无法体现浮力的方向，不符合要求；
B. 用力向下按水面上的皮球使其浸入水中时，会感受到皮球对人有一个向上的反作用力，该力就是浮力，能说明浮力的方向总是竖直向上，符合要求；
C. 石块落入水中沉到水底，仅能说明石块所受重力大于浮力，无法体现浮力的方向，不符合要求；
D. 沉到水底的石块静止，是重力、浮力和支持力平衡的结果，无法直接体现浮力的方向，不符合要求。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
浮力的方向
【点评】
本题考查对浮力方向的理解，需准确区分不同物理现象对应的原理，识别能体现浮力方向的典型场景，避免混淆其他力的作用效果与浮力方向的关系。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 水面上的皮球随波漂流，是水流推力作用的结果，无法体现浮力的方向，不符合要求；
B. 用力向下按水面上的皮球使其浸入水中时，会感受到皮球对人有一个向上的反作用力，该力就是浮力，能说明浮力的方向总是竖直向上，符合要求；
C. 石块落入水中沉到水底，仅能说明石块所受重力大于浮力，无法体现浮力的方向，不符合要求；
D. 沉到水底的石块静止，是重力、浮力和支持力平衡的结果，无法直接体现浮力的方向，不符合要求。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
浮力的方向
【点评】
本题考查对浮力方向的理解，需准确区分不同物理现象对应的原理，识别能体现浮力方向的典型场景，避免混淆其他力的作用效果与浮力方向的关系。
【难度系数】
0.7
3. 将重为$0.8N$的铁块悬挂在弹簧测力计下，当铁块浸入水中时，弹簧测力计的示数变为$0.7N$。那么，铁块在水中所受浮力的大小是$N$，方向。
答案
0.1
竖直向上
竖直向上
解析
【解析】
根据称重法测浮力的公式：$F_{浮}=G-F_{示}$，已知铁块重力$G=0.8N$，弹簧测力计示数$F_{示}=0.7N$，则铁块受到的浮力$F_{浮}=0.8N - 0.7N=0.1N$；浮力的方向总是竖直向上的。
【答案】
0.1；竖直向上
【知识点】
称重法测浮力、浮力的方向
【点评】
本题考查称重法计算浮力以及浮力的方向，属于力学基础题型，难度较低，需熟练掌握称重法公式及浮力的基本性质。
【难度系数】
0.9
根据称重法测浮力的公式：$F_{浮}=G-F_{示}$，已知铁块重力$G=0.8N$，弹簧测力计示数$F_{示}=0.7N$，则铁块受到的浮力$F_{浮}=0.8N - 0.7N=0.1N$；浮力的方向总是竖直向上的。
【答案】
0.1；竖直向上
【知识点】
称重法测浮力、浮力的方向
【点评】
本题考查称重法计算浮力以及浮力的方向，属于力学基础题型，难度较低，需熟练掌握称重法公式及浮力的基本性质。
【难度系数】
0.9
4. 图9-3是探究物体在气体中受到浮力的实验。
(1) 实验中，调整杆两端物体对杆产生的向下的力，使杆在水平位置平衡。如果杆左端(或右端)所受向下的力发生了变化，那么杆(选填“能”或“不能”)保持平衡，由此可以检验杆两端物体对杆产生的向下的力是否发生变化。
(2) 从图(a)中的状态到图(b)中的状态，杆的平衡(选填“被破坏”或“没被破坏”)，气球、篮球及球中气体的总质量(选填“发生了”或“没发生”)变化，也就是它们受到的重力(选填“发生了”或“没发生”)变化，由此可以判断杆的状态变化(选填“是”或“不是”)气球、篮球及球中气体的质量改变所引起的。
(3) 考虑到气球、篮球及球中的气体除了受到的重力及杆的拉力之外，还可能受到空气的浮力，如果浮力确实存在并发生了变化，(选填“会”或“不会”)导致杆平衡状态的破坏。
(4) 综合以上分析，可以得出结论：处于空气中的气球、篮球受到了力，这个力的方向。更多实验表明这个结论对其他物体同样适用，因此可以得出进一步结论：处于气体中的物体，都会受到竖直向的。
(1) 实验中，调整杆两端物体对杆产生的向下的力，使杆在水平位置平衡。如果杆左端(或右端)所受向下的力发生了变化，那么杆(选填“能”或“不能”)保持平衡，由此可以检验杆两端物体对杆产生的向下的力是否发生变化。
(2) 从图(a)中的状态到图(b)中的状态，杆的平衡(选填“被破坏”或“没被破坏”)，气球、篮球及球中气体的总质量(选填“发生了”或“没发生”)变化，也就是它们受到的重力(选填“发生了”或“没发生”)变化，由此可以判断杆的状态变化(选填“是”或“不是”)气球、篮球及球中气体的质量改变所引起的。
(3) 考虑到气球、篮球及球中的气体除了受到的重力及杆的拉力之外，还可能受到空气的浮力，如果浮力确实存在并发生了变化，(选填“会”或“不会”)导致杆平衡状态的破坏。
(4) 综合以上分析，可以得出结论：处于空气中的气球、篮球受到了力，这个力的方向。更多实验表明这个结论对其他物体同样适用，因此可以得出进一步结论：处于气体中的物体，都会受到竖直向的。
答案
不能
被破坏
没发生
没发生
不是
会
浮
竖直向上
上
浮力
解析
【解析】
(1) 根据杠杆平衡条件，当杆一端所受向下的力发生变化时，力与力臂的乘积不再相等，杆不能保持平衡，以此检验力的变化。
(2) 图(a)中杆水平平衡，图(b)中杆倾斜，平衡被破坏；气球、篮球及球中气体的总质量未改变，因此总重力也没发生变化，说明杆的状态变化不是由质量改变引起的。
(3) 若气球、篮球及气体受到的空气浮力发生变化，那么杆受到的拉力（拉力=重力-浮力）会改变，导致杠杆两端力与力臂的乘积不再相等，会破坏杆的平衡状态。
(4) 由实验现象可知，处于空气中的气球、篮球受到了浮力，方向竖直向上；进一步可推广得出：处于气体中的物体，都会受到竖直向上的浮力。
【答案】
(1) 不能
(2) 被破坏；没发生；没发生；不是
(3) 会
(4) 浮；竖直向上；上；浮力
【知识点】
1. 杠杆平衡条件
2. 浮力的存在
3. 浮力的方向
【点评】
本题通过杠杆实验探究气体中浮力的存在，考查对实验现象的分析推理能力，将杠杆平衡与浮力知识结合，注重对实验本质的理解，引导学生从实验现象推导物理规律。
【难度系数】
0.6
(1) 根据杠杆平衡条件，当杆一端所受向下的力发生变化时，力与力臂的乘积不再相等，杆不能保持平衡，以此检验力的变化。
(2) 图(a)中杆水平平衡，图(b)中杆倾斜，平衡被破坏；气球、篮球及球中气体的总质量未改变，因此总重力也没发生变化，说明杆的状态变化不是由质量改变引起的。
(3) 若气球、篮球及气体受到的空气浮力发生变化，那么杆受到的拉力（拉力=重力-浮力）会改变，导致杠杆两端力与力臂的乘积不再相等，会破坏杆的平衡状态。
(4) 由实验现象可知，处于空气中的气球、篮球受到了浮力，方向竖直向上；进一步可推广得出：处于气体中的物体，都会受到竖直向上的浮力。
【答案】
(1) 不能
(2) 被破坏；没发生；没发生；不是
(3) 会
(4) 浮；竖直向上；上；浮力
【知识点】
1. 杠杆平衡条件
2. 浮力的存在
3. 浮力的方向
【点评】
本题通过杠杆实验探究气体中浮力的存在，考查对实验现象的分析推理能力，将杠杆平衡与浮力知识结合，注重对实验本质的理解，引导学生从实验现象推导物理规律。
【难度系数】
0.6
