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五、（选做题）转换视角，复述故事。
危机过去了，船长要了解事情的来龙去脉。如果你是甲板上的水手或者是获救后的孩子，会怎么向船长叙述这个惊险的过程？请你选择一个身份，进行“故事还原”，用不同的视角绘声绘色地复述故事。
危机过去了，船长要了解事情的来龙去脉。如果你是甲板上的水手或者是获救后的孩子，会怎么向船长叙述这个惊险的过程？请你选择一个身份，进行“故事还原”，用不同的视角绘声绘色地复述故事。
答案
我选择甲板上的水手的身份。
复述故事：船长，让我给您说说事情的来龙去脉。今天天气好，猴子们在
甲板上闹腾，逗得孩子们哈哈大笑。突然，一只猴子抢了孩子的帽子，孩
子就追了上去。猴子爬上了桅杆，孩子也跟着爬，越爬越高。我们吓坏了，
拼命喊他下来，可他不听，一直追到桅杆顶端的横木上。那横木又窄又滑，
他摇摇晃晃，随时可能掉到甲板上。我们都慌了，不知道该怎么办。好在
这时您出现了，让孩子跳到水里，跳下海，把他救了上来。孩子虽然吓坏
了，但人没事。船长，您真厉害！要不是您当机立断，后果不堪设想。
(根据实际情况完成)
复述故事：船长，让我给您说说事情的来龙去脉。今天天气好，猴子们在
甲板上闹腾，逗得孩子们哈哈大笑。突然，一只猴子抢了孩子的帽子，孩
子就追了上去。猴子爬上了桅杆，孩子也跟着爬，越爬越高。我们吓坏了，
拼命喊他下来，可他不听，一直追到桅杆顶端的横木上。那横木又窄又滑，
他摇摇晃晃，随时可能掉到甲板上。我们都慌了，不知道该怎么办。好在
这时您出现了，让孩子跳到水里，跳下海，把他救了上来。孩子虽然吓坏
了，但人没事。船长，您真厉害！要不是您当机立断，后果不堪设想。
(根据实际情况完成)
解析
【解析】
本题要求转换叙事视角，从甲板上的水手或获救后的孩子的角度，还原故事的惊险过程。作答时需贴合所选身份的语气，完整梳理事件的起因、经过、结果，突出事件的惊险感，语言要自然流畅。
【答案】
我选择甲板上的水手的身份。
船长，让我给您说说事情的来龙去脉。今天天气好，猴子们在甲板上闹腾，逗得孩子们哈哈大笑。突然，一只猴子抢了孩子的帽子，孩子就追了上去。猴子爬上了桅杆，孩子也跟着爬，越爬越高。我们吓坏了，拼命喊他下来，可他不听，一直追到桅杆顶端的横木上。那横木又窄又滑，他摇摇晃晃，随时可能掉到甲板上。我们都慌了，不知道该怎么办。好在这时您出现了，让孩子跳到水里，大伙跳下海，把他救了上来。孩子虽然吓坏了，但人没事。船长，您真厉害！要不是您当机立断，后果不堪设想。
【知识点】
叙事视角转换、故事内容复述
【点评】
本题考查学生对课文内容的理解与语言表达能力，通过转换视角复述故事，既要求学生准确把握原文情节，又能锻炼学生的共情能力与情境化语言组织能力，需要学生贴合身份语气，还原事件的紧张氛围。
【难度系数】
0.6
本题要求转换叙事视角，从甲板上的水手或获救后的孩子的角度，还原故事的惊险过程。作答时需贴合所选身份的语气，完整梳理事件的起因、经过、结果，突出事件的惊险感，语言要自然流畅。
【答案】
我选择甲板上的水手的身份。
船长，让我给您说说事情的来龙去脉。今天天气好，猴子们在甲板上闹腾，逗得孩子们哈哈大笑。突然，一只猴子抢了孩子的帽子，孩子就追了上去。猴子爬上了桅杆，孩子也跟着爬，越爬越高。我们吓坏了，拼命喊他下来，可他不听，一直追到桅杆顶端的横木上。那横木又窄又滑，他摇摇晃晃，随时可能掉到甲板上。我们都慌了，不知道该怎么办。好在这时您出现了，让孩子跳到水里，大伙跳下海，把他救了上来。孩子虽然吓坏了，但人没事。船长，您真厉害！要不是您当机立断，后果不堪设想。
【知识点】
叙事视角转换、故事内容复述
【点评】
本题考查学生对课文内容的理解与语言表达能力，通过转换视角复述故事，既要求学生准确把握原文情节，又能锻炼学生的共情能力与情境化语言组织能力，需要学生贴合身份语气，还原事件的紧张氛围。
【难度系数】
0.6
六、阅读短文，完成练习。
鲨 鱼
[俄国]列夫·托尔斯泰
我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时他就大声喊：“别落后哇！加油！”
突然，甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船离得远远的。
孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。
这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。
水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。
几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
1. 抓住故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。
遇到鲨鱼→()→()
2. 当孩子们遇上鲨鱼时，在场的人纷纷施救。
(1)概括救助方法。
孩子们自我救助法：立刻分开，各往一方游去。
水兵们直接救助法：
老炮手独特救助法：
(2)老炮手的方法优势明显：
危险也很明显：
3. 选择题。
(1)下列说法与文章内容不相符的一项是()
A. 孩子们之所以能从鲨口脱险是因为他们的水性好。
B. 故事随着老炮手的心情变化而展开，情节曲折，扣人心弦，关键时刻老炮手炮轰鲨鱼救了孩子们。
C. 孩子们的尖叫声、老炮手的神态和语言等描写从侧面表现了鲨鱼的凶猛和危险。
(2)读文中画线的句子，联系上下文和自己的生活经验，想象此时老炮手的心理活动。下列心理描写合理的一项是()
A. 唉，打偏了，孩子们没有葬身鲨鱼之口，反而被我用炮打死……
B. 凭借我多年的经验，这一炮应该打中了鲨鱼。老天保佑，希望没有差错，真不敢睁开双眼呀！
C. 我已经尽力了，但是距离实在太远，爸爸实在帮不上忙，请原谅我！
(3)短文中的老炮手是一个怎样的人？下列四字词语概括准确的是()(多选)
A. 手足无措
B. 当机立断
C. 临危不乱
鲨 鱼
[俄国]列夫·托尔斯泰
我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时他就大声喊：“别落后哇！加油！”
突然，甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船离得远远的。
孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。
这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。
水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。
几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
1. 抓住故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。
遇到鲨鱼→()→()
2. 当孩子们遇上鲨鱼时，在场的人纷纷施救。
(1)概括救助方法。
孩子们自我救助法：立刻分开，各往一方游去。
水兵们直接救助法：
老炮手独特救助法：
(2)老炮手的方法优势明显：
危险也很明显：
3. 选择题。
(1)下列说法与文章内容不相符的一项是()
A. 孩子们之所以能从鲨口脱险是因为他们的水性好。
B. 故事随着老炮手的心情变化而展开，情节曲折，扣人心弦，关键时刻老炮手炮轰鲨鱼救了孩子们。
C. 孩子们的尖叫声、老炮手的神态和语言等描写从侧面表现了鲨鱼的凶猛和危险。
(2)读文中画线的句子，联系上下文和自己的生活经验，想象此时老炮手的心理活动。下列心理描写合理的一项是()
A. 唉，打偏了，孩子们没有葬身鲨鱼之口，反而被我用炮打死……
B. 凭借我多年的经验，这一炮应该打中了鲨鱼。老天保佑，希望没有差错，真不敢睁开双眼呀！
C. 我已经尽力了，但是距离实在太远，爸爸实在帮不上忙，请原谅我！
(3)短文中的老炮手是一个怎样的人？下列四字词语概括准确的是()(多选)
A. 手足无措
B. 当机立断
C. 临危不乱
答案
炮轰鲨鱼
炸死鲨鱼
放船摇桨，往孩子们那边划
炮轰鲨鱼
速度快，威力大
容易打到孩子
A
B
BC
炸死鲨鱼
放船摇桨，往孩子们那边划
炮轰鲨鱼
速度快，威力大
容易打到孩子
A
B
BC
解析
【解析】
1. 梳理故事脉络：孩子们在海里游泳遇到鲨鱼，老炮手果断用大炮轰击鲨鱼，最终炸死鲨鱼，孩子们获救，据此补充经过和结果。
2. 从文中提取救助方法：水兵们“放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划”；老炮手跑到大炮前瞄准开炮轰击鲨鱼。分析老炮手方法的优势：大炮速度快、威力大，能快速制伏鲨鱼；危险：大炮射程远、威力大，很容易误伤到孩子。
3. 选择题解析：
(1) A选项错误，孩子们能脱险是因为老炮手炮轰鲨鱼，并非因为水性好；B、C选项符合文章内容。
(2) 老炮手开炮后不敢看，是担心打偏伤到孩子，同时希望能打中鲨鱼，B选项符合此时的心理。
(3) 老炮手在危急时刻迅速行动开炮，体现了他当机立断、临危不乱的特点，B、C正确，A选项“手足无措”不符合他的表现。
【答案】
1. 炮轰鲨鱼；炸死鲨鱼
2. (1) 放船摇桨，往孩子们那边划；炮轰鲨鱼
(2) 速度快，威力大；容易打到孩子
3. (1) A
(2) B
(3) BC
【知识点】
记叙文内容梳理；人物形象分析；细节理解
【点评】
本题通过记叙文阅读，考查对故事脉络的梳理、信息提取和人物分析能力，需结合文本细节，精准把握内容和人物特点。
【难度系数】
0.6
1. 梳理故事脉络：孩子们在海里游泳遇到鲨鱼，老炮手果断用大炮轰击鲨鱼，最终炸死鲨鱼，孩子们获救，据此补充经过和结果。
2. 从文中提取救助方法：水兵们“放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划”；老炮手跑到大炮前瞄准开炮轰击鲨鱼。分析老炮手方法的优势：大炮速度快、威力大，能快速制伏鲨鱼；危险：大炮射程远、威力大，很容易误伤到孩子。
3. 选择题解析：
(1) A选项错误，孩子们能脱险是因为老炮手炮轰鲨鱼，并非因为水性好；B、C选项符合文章内容。
(2) 老炮手开炮后不敢看，是担心打偏伤到孩子，同时希望能打中鲨鱼，B选项符合此时的心理。
(3) 老炮手在危急时刻迅速行动开炮，体现了他当机立断、临危不乱的特点，B、C正确，A选项“手足无措”不符合他的表现。
【答案】
1. 炮轰鲨鱼；炸死鲨鱼
2. (1) 放船摇桨，往孩子们那边划；炮轰鲨鱼
(2) 速度快，威力大；容易打到孩子
3. (1) A
(2) B
(3) BC
【知识点】
记叙文内容梳理；人物形象分析；细节理解
【点评】
本题通过记叙文阅读，考查对故事脉络的梳理、信息提取和人物分析能力，需结合文本细节，精准把握内容和人物特点。
【难度系数】
0.6
