课堂导学
导学一 [解密意象]这首诗一反同时代大多数诗歌的浮泛与“神话”式的歌颂，用新奇的意象来抒发内心的情感。阅读“知识卡片”，研读这首诗的意象，完成表格。
知识卡片
意，指心意；象，指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的具体形象。意象是诗歌形象的重要组成部分。
表 1 - 1 解密意象

导学二 [体悟诗情]舒婷的诗情深意切。研读诗歌，完成下列任务。
(1) 读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？


(2) 分别找出诗句和词语的对比，各举一例分析，体会其对表达情感的作用。
①诗句的对比。


②词语的对比。


(3) 阅读“知识卡片”，找出诗中运用圆周句式的句子，朗读并分析其效果。

知识卡片
圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞手法，即把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形连接排列，组成在意义和音调两方面和谐统一的整体。圆周句式大多出现在抒发强烈情感的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。
例：“我是戈雅！……我是痛苦。我是战争的声音。……我是饥饿！……我是……被吊死的女人的喉咙。……我是戈雅。”诗人沃兹涅先斯基在《戈雅》中重复“我是……”来写“我”和战争的关系，用圆周句式强化战争带给人的悲伤和愤怒。
——蔡其矫


(4) 从修辞手法的角度品味下列诗句蕴含的情感。
①我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌。


②我是你祖祖辈辈 / 痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间 / 千百年来未落到地面的花朵。


导学三 诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”)，有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照示例，在下面这些诗句后添加内容，使它们尽可能与原诗和谐一致。写好后和原诗比较，你更喜欢原诗还是添加内容后的诗句？请说明原因。
【示例】我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。
我是失修的路基，
我是你雪被下古莲的胚芽，
我是你挂着眼泪的笑涡，
我是新刷出的雪白的起跑线，
我更喜欢。

导学一 ①千百年来未落到地面的花朵 ②祖国与人民的痛苦的希望 ③深沉的渴望 ④簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明 ⑤祖国的苏醒和崛起 ⑥欣喜、激动 ⑦伤痕累累的乳房 ⑧祖国饱受创伤的历史 ⑨深情、热烈
导学二 (1) 这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。 (2) [示例]①“我是你的十亿分之一”和“是你九百六十万平方的总和”是对比。“我”是祖国的“十亿分之一”，但“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。 ②“破旧”和“簇新”是对比。突出“我”对于祖国摆脱苦难、开始新的历史进程的激动之情。 (3) 内容：包含“我是……”“……的我”“你的……”“——祖国啊”等重复词句的诗句。 效果：通过这样的圆周句式强化了“我”和祖国的关系，既增加了痛苦和挚爱的强度，又使诗作产生了回旋往复的音乐效果。 (4) ①把“祖国”比作“破旧的老水车”，形象地写出了祖国饱经风雨而依然具有顽强的生命力的特点，表达了“我”要和祖国一同经历风雨沧桑、一同走过艰难困苦的决心。 ②将“希望”比作“‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”，形象地写出了千百年来人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实，表现出中国人民虽屡受挫折，却从未泯灭希望的精神面貌。
导学三 [示例]承载你坎坷前行。 渴望着冲破束缚躯体的壳。 泪中带笑迎接未来新的希望。 开启了崭新的征程。 [示例一]原诗 因为原诗的语言更凝练、含蓄，给读者更多回味的空间。 [示例二]添加内容后的诗句 因为句式更整齐协调，表意更清楚，也能更直接地抒发情感。(言之有理即可)