五、品读句子，完成习题。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
1. 结合生活经验，我知道“两排银牙”指的是。
2. 读了这句话，我仿佛看到了这样的画面：。从中我体会到了孩子们的心情。

五、1. 刚从水中钻出来的孩子
2. 示例：一个孩子钻入水中不见了，突然溅起一阵浪花，他又出现了，调皮地笑着，露出了两排洁白的牙齿 无比欢乐

【解析】
1. 结合句子语境，“水葫芦”是对水中孩子的比喻，联系生活经验可知，出水时的“两排银牙”指的是刚从水中钻出来的孩子。
2. 根据语句内容，发挥合理想象还原戏水场景，从孩子钻入又钻出水面的调皮模样中，能体会其戏水时的心情。
【答案】
1. 刚从水中钻出来的孩子
2. 示例：一个孩子钻入水中不见了，突然溅起一阵浪花，他又出现了，调皮地笑着，露出了两排洁白的牙齿；无比欢乐
【知识点】
修辞手法理解、文本画面想象、人物情感体会
【点评】
本题考查学生结合生活经验品读语句、想象画面及体会人物情感的能力，引导学生感受儿童戏水时的欢乐氛围，提升语文品读感悟能力。
【难度系数】
0.8

六、阅读课文片段，完成习题。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1. 用“﹏﹏”画出文段中的比喻句，这句话把比作。
2. 用“√”选择正确答案。
朗读这首诗时，前四行要读得（舒缓 急促），读出宁静的美；后两行要读出（惊讶 喜悦）的语气。
3. 画“——”的句子描绘了怎样的画面？结合诗句，用一两句话写出你脑海里的画面。

六、1. 山溪像绿玉带一样平静。 山溪 绿玉带
2. 舒缓 喜悦
3. 示例：溪水碧绿清澈，岸边的垂柳倒映在水中，连溪边站立的人影也被这碧绿的溪水染成了绿色。

【解析】
1. 文段中的比喻句为“山溪像绿玉带一样平静”，该句将山溪比作绿玉带，生动展现出山溪平静、碧绿的特点。
2. 前四行描绘的是宁静祥和的溪边景致，需读得舒缓以体现这份宁静；后两行写钓到鱼的欢乐场景，要读出喜悦的语气来表现孩童的欢快。
3. 结合诗句可想象出：溪水碧绿澄澈，岸边的人影倒映在溪水中，被溪水的绿色所浸染，勾勒出一幅清新静谧的溪边画面。
【答案】
六、1. 山溪像绿玉带一样平静。 山溪 绿玉带
2. 舒缓√ 喜悦√
3. 示例：溪水碧绿清澈，岸边的垂柳倒映在水中，连溪边站立的人影也被这碧绿的溪水染成了绿色。
【知识点】
比喻修辞手法、朗读语气把握、诗句画面描绘
【点评】
这首诗以灵动的语言勾勒出溪边垂钓的童趣场景，动静相映，充满田园意趣。题目从修辞识别、朗读技巧、画面想象三个维度考查学生的语文素养，能有效提升学生的文本感知与表达能力。
【难度系数】
0.8

七、阅读诗歌，完成习题。
山村的早晨
小溪带走夜的鼾声，
露珠打湿美的黎明；
山村从甜梦中醒来，
晨风给她揉着眼睛。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿歌声嘤嘤；
欢快的小河舒展着腰肢，
轻巧的炊烟袅袅地上升。
早晨像个刚醒的女孩儿，
美丽、宁静、睡眼惺忪；
噢，大自然是多才的画家，
描绘出这幅水墨丹青。
小牧童走进画里来了，
赶着羊儿，撒下一路歌声；
挤奶的妈妈走进画里来了，
喜悦在奶桶里流动……
汲水的姐姐走进画里来了，
拖着美丽的彩裙；
梳妆的小妹走进画里来了，
小河捧起一块明镜。
打太极拳的爷爷走进画里来了，
垂柳在向他深深地鞠躬；
长跑的哥哥跑进画里来了，
这是山村的马拉松。
迟起的太阳刚一露面，
圆圆的脸蛋羞得通红；
上学的孩子可不想迟到，
山路上，闪过他们的身影……
(作者盖尚铎)
1. “山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛”，这两句诗把、都当作人来写，写出了。
2. 还有谁会走进画里来？仿照诗歌中的句子写一写。
，
；
，
。

七、1. 山村 晨风 山村清晨苏醒时的宁静、柔和
2. 示例：垂钓的爷爷走进画里来了，握着鱼竿，静待鱼儿上钩；浇花的阿姨走进画里来了，水珠在花瓣上滚动。

【解析】
1. 这两句运用拟人的修辞手法，将“山村”和“晨风”当作人来写，赋予它们人的动作与状态，生动展现出山村清晨苏醒时宁静、柔和的氛围。
2. 需仿照诗歌中“××的××走进画里来了，××××，××××”的句式，结合山村早晨的生活场景，补充符合情境的人物及相关活动，语言要契合诗歌优美灵动的风格。
【答案】
1. 山村 晨风 山村清晨苏醒时的宁静、柔和
2. 示例：垂钓的爷爷走进画里来了，握着鱼竿，静待鱼儿上钩；浇花的阿姨走进画里来了，水珠在花瓣上滚动。
【知识点】
拟人修辞手法、诗歌句式仿写、诗歌意境感知
【点评】
这首诗歌以拟人的手法和鲜活的场景，勾勒出山村清晨宁静美好又充满生机的画面。习题既考查了对修辞手法的理解，又锻炼了语言仿写与运用能力，能引导学生感受诗歌的语言美与意境美。
【难度系数】
0.8