Ⅲ. Read and write.(才艺报名表上记录了几位同学的才艺能力。请阅读表格，用 can / can't 完成句子。)

1. Lucy dance and she act.
2. Mike do magic and he do puzzles.
3. Xiaohua sing but he dance well.
4. Li Mei do magic but she cook.

Ⅲ. 1. can; can 2. can; can 3. can; can't 4. can't; can

【分析】
首先明确题目要求是用can（表示具备某种能力，对应表格中的√）和can't（表示不具备某种能力，对应表格中的×）来完成句子。解题时，我们需要先找到每个句子对应的人物，再在表格中查找该人物对应才艺的标记，根据√或×来确定使用can还是can't。具体到每个小题：
1. 先找Lucy，查看她的dance和act对应的标记，都是√，所以都用can；
2. 找到Mike，查看do magic和do puzzles的标记，都是√，用can；
3. 找到Xiaohua，sing是√用can，dance是×用can't；
4. 找到Li Mei，do magic是×用can't，cook是√用can。
【解析】
1. 查看表格中Lucy的才艺栏，dance对应的是√，说明她会跳舞，用can；act对应的是√，说明她会表演，用can。
2. 查看表格中Mike的才艺栏，do magic对应的是√，说明他会变魔术，用can；do puzzles对应的是√，说明他会解谜，用can。
3. 查看表格中Xiaohua的才艺栏，sing对应的是√，说明他会唱歌，用can；dance对应的是×，说明他不会跳舞，用can't。
4. 查看表格中Li Mei的才艺栏，do magic对应的是×，说明她不会变魔术，用can't；cook对应的是√，说明她会做饭，用can。
【答案】
Ⅲ. 1. can; can 2. can; can 3. can; can't 4. can't; can
【知识点】
情态动词can表能力、表格信息提取
【点评】
本题主要考查情态动词can和can't的用法，以及从表格中提取关键信息的能力。解题时需要仔细对应人物与才艺的匹配关系，避免看错表格信息，整体难度较低，侧重基础能力的考查。
【难度系数】
0.9

Ⅳ. Read and complete.(Lingling在报名处遇到Amy,她们正在讨论才艺秀的准备。请读一读,从方框里选择合适的句子补全对话。)
A. Can you teach me?
B. I want to join(加入) the talent show.
C. What can you do for the show?
D. Do you like talent shows, Amy?
E. Sure! Let'spractice(练习) together afterschool.

Ⅳ. 1. D 2. B 3. C 4. A 5. E

【分析】
这是一道情景补全对话的题目，解题需结合上下文的语境逻辑来逐一匹配选项：
1. 第1空的答语是“Yes, I do.”，由此可判断问句是由助动词do引导的一般疑问句，对应选项D；
2. 第2空承接前面“喜欢才艺秀”的回答，接下来自然要表达自己想加入才艺秀的想法，对应选项B；
3. 第3空的答语是“I can dance well.”，说明问句是在询问对方能为表演展示什么才艺，对应选项C；
4. 第4空Lingling提到自己想跳舞但跳不好，结合语境此处应是向对方提出教学请求，对应选项A；
5. 第5空前面是Lingling的请求，后面是Amy的感谢，所以此处应是同意请求并提出一起练习的提议，对应选项E。
【解析】
1. 根据答语“Yes, I do.”的句式特征，选择以do开头的一般疑问句选项D；
2. 在确认喜欢才艺秀后，表达加入意愿，选择选项B；
3. 根据答语中关于才艺的描述，选择询问才艺的选项C；
4. 结合自身才艺不足的表述，向对方提出教学请求，选择选项A；
5. 回应请求并给出一起练习的提议，契合后续感谢的语境，选择选项E。
【答案】
1. D 2. B 3. C 4. A 5. E
【知识点】
情景对话匹配；一般疑问句应答；请求与应答
【点评】
本题以才艺秀报名的日常场景为载体，考查学生对英语情景对话逻辑的理解和运用能力，需紧扣上下文语境判断每一处的合理语句，侧重对话的连贯性与合理性。
【难度系数】
0.7