五、阅读古诗,回答问题。
三衢道中
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
1. 本诗作者是代。
☆2. 对于画波浪线的诗句的朗读,同学们纷纷提出自己的观点。下列说法中错误的一项是()。
A. 读"绿阴不减来时路"时,要把重音放在"来时路"上,显出意犹未尽而充满期待的感觉。
B. 读"添得黄鹂四五声"时,可以想象着黄鹂鸟悦耳的鸣叫声,用轻松且稍快的节奏朗读。
C. 诗句的停顿为:绿阴/不减来时/路,添得/黄鹂四/五声。
3. 小明想亲身感受诗人曾几笔下的景色,请你结合本诗,补全下面旅行计划表中的相关信息。
沿着诗人足迹,欣赏美好风景——《三衢道中》旅行计划
出游天气:
出游路线:我要和曾几先生一样,先走路,再走路,欣赏沿途美景。
☆☆4. 这首诗的前两句主要写了、等景物,想象一下其描绘了一幅怎样的画面,用自己的话说一说。



☆5. 朗读这首诗的后两句,我仿佛看到了,听到了,心情顿时变得。

五、1.宋 曾几
☆2.C
3.晴天 水 山
☆☆4.梅子 小溪 示例：当梅子变得黄澄澄的时
候，每一天都是晴朗的好天气，乘着小船，一直泛游
到小溪的尽头，再改走山路继续前行，处处都是明媚
清丽的好风光！
☆5.示例：山路上的树木苍翠，非常茂密 黄鹂清脆
悦耳的啼叫声在山林间回荡 舒畅而愉快

六、诗画回廊对对碰。
请仔细观察下面的图画,为它们选择最匹配的诗句。(填序号)

() ()

A.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

六、C A