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一、收集诗歌。
1. 本次综合性学习，你收集了哪些现代诗？请摘抄你最喜欢的诗句。
2. 请在你收集诗歌的方式后面画“√”，并在横线上写上诗歌名称。
(1)从报纸、杂志、书籍中收集。()
(2)通过网络收集。()
(3)向大人或同学请教。()
1. 本次综合性学习，你收集了哪些现代诗？请摘抄你最喜欢的诗句。
2. 请在你收集诗歌的方式后面画“√”，并在横线上写上诗歌名称。
(1)从报纸、杂志、书籍中收集。()
(2)通过网络收集。()
(3)向大人或同学请教。()
答案
1. 示例：摘抄冰心《繁星》中的诗句：“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
2. (1)（√）《繁星》
(2)（√）《断章》
(3)（√）《纸船》
2. (1)（√）《繁星》
(2)（√）《断章》
(3)（√）《纸船》
解析
这是开放性题目，可结合四年级下册所学及日常积累的现代诗作答，选择自己熟悉的现代诗句摘抄，收集方式根据实际情况勾选并填写对应诗歌名称，示例选取适合四年级学生的经典现代诗作答。
二、试写诗歌。
学习本单元课文后，请你也创作一首小诗，写在下面。
学习本单元课文后，请你也创作一首小诗，写在下面。
答案
《风的悄悄话》
风踮着脚尖，
溜进教室窗边。
碰翻了彩纸一片，
又在耳边呢喃：
“操场的蒲公英，
正举着小伞。
快跟我去看看，
春天藏在里面。”
风踮着脚尖，
溜进教室窗边。
碰翻了彩纸一片，
又在耳边呢喃：
“操场的蒲公英，
正举着小伞。
快跟我去看看，
春天藏在里面。”
解析
选取生活中常见的“风”作为创作对象，运用拟人的修辞手法，将风的动作和它传递的春日小细节写出来，语言简洁生动，贴合四年级学生的生活视角，易于创作和理解。
三、编写诗集。
请和同学合作编小诗集，并根据编写的诗集完成习题。
1. 诗集的名字：。
2. 诗集的内容有()。
A. 收集的诗
B. 创作的诗
C. 和诗有关的资料
请和同学合作编小诗集，并根据编写的诗集完成习题。
1. 诗集的名字：。
2. 诗集的内容有()。
A. 收集的诗
B. 创作的诗
C. 和诗有关的资料
答案
1. 示例：《小荷诗韵》（答案不唯一）；2. ABC
解析
1. 诗集名字需富有诗意，可结合诗歌的内容、童真童趣或自然意象来构思，答案不唯一。2. 编写诗集时，收集的优秀诗歌、自己创作的诗歌以及和诗歌相关的资料都可以纳入其中，因此三个选项均符合要求。
四、朗诵诗歌。
请和同学讨论，召开一次诗歌朗诵会，把自己收集或创作的诗歌朗诵给大家听。
请和同学讨论，召开一次诗歌朗诵会，把自己收集或创作的诗歌朗诵给大家听。
答案
示例：1. 与同学讨论确定朗诵会主题，推选主持人，安排节目顺序；2. 各自准备收集或创作的诗歌，练习朗诵，注意读出诗歌的节奏与情感；3. 按照流程开展朗诵会，依次上台朗诵；4. 朗诵结束后，互相分享对诗歌的感悟与朗诵的收获。
解析
本题属于综合性学习实践任务，目的是通过诗歌朗诵活动加深对诗歌的喜爱与理解，提升朗诵能力。开展时可先和同学共同商议朗诵会的筹备事项，比如确定主题、主持人、节目顺序，再提前练习朗诵技巧（如把握语调、停顿、重音，融入情感），最后有序开展朗诵活动并交流感受。
