六、阅读短文，完成习题。
最后的姿势(有改动)
①5月12日，天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
②谭老师正讲得起劲，忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
③楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土腾空而起。
④但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去，在教学楼即将坍(tān)塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！
⑤地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来……
⑥13日22点12分，当人们从废墟(xū)中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪说。
⑦“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
⑧一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但事实证明，在生死攸(yōu)关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
⑨谭千秋，一位普通的老师，他用51岁的宝贵生命诠(quán)释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
1.根据意思写词语。
(1)关系生存和死亡。指生死存亡的关键所在。
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(2)山坡、河岸、建筑物或堆积的东西倒下来。 ()
(3)城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
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(4)地震发生时地被震动，山河摇摆。形容声势浩大。
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2.用“——”画出文中描写地震景象的句子。
3.第②段画“～～～”的句子中的三个感叹号，强调了当时。
4.仔细读第⑥⑦段，想象在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师是怎么做的。(用上连续动作)


5.“英雄不死，精神千秋”的意思是：
。

1.(1)生死攸关 (2)坍塌 (3)废墟 (4)地动山摇
2. 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外
面阵阵尘土腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板
重重地砸下来…… 3.情况危急 5.谭老师是个英雄，他
舍己为人的精神永远活在人们心中