1. 根据拼音写汉字。(4分)
雨静静悄地下着，不像夏天那样 zhèn()耳欲聋，只有一点细细的淅沥沥的声音，轻轻 liáo()绕在院中。一切都湿 lù lù()的，橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着，它背上灰黄 bān()驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相映，形成和谐的色调。

1. 震 缭 漉漉 斑

2. 名著阅读。（6分）
（1）请你根据下表中法布尔《昆虫记》的内容片段，概括对应昆虫的习性。（3分）




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（2）以下是某公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。这段文字与上表中法布尔写螳螂的语段相比，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。（3分）
螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。

2. (1) 示例: ①善鸣且在春季开始歌唱, 起初单鸣, 不久后群体共鸣 ②具有秩序感, 进入地下时会按先后次序排队, 不拥挤 ③休息时捕捉器折起举于胸前,呈祈祷状, 猎物出现时会迅速伸展捕捉器捕获猎物
(2) 示例: 我更喜欢法布尔的写作风格。①法布尔的文字充满文学性与趣味性, 将休息时螳螂的姿态形容为在祈祷, 又将其捕食的前肢比作 “两把钢锯”, 讲述时动静结合, 仿佛在讲述一个紧张的狩猎故事, 兼具科普性与可读性。②而公众号的文字虽简洁准确, 但表述更偏向学术化, 多用专业术语(如 “形态多样性” “捕食策略” 等), 缺乏具象化的场景还原和情感共鸣, 读起来更像知识罗列, 不如法布尔的文字能让人真切感受到螳螂的生命活力与自然趣味。

3. 学校国旗队招新了，需要身高168cm以上，热衷为同学服务，并且学有余力的同学参加。这些同学需要每周一放学后留下来训练。（10分）
（1）现在你来参加面试，请写一段话进行自我介绍。（5分）



（2）如果你被录取了，但是由于要参加省数学竞赛赛前培训，无法参加周末的国旗队入队前训练，只好遗憾退出。请自拟一段话，将自己的决定告知辅导老师。（5分）

3. (1) 答案要有以下几个要素: 向招聘老师 (学长) 打招呼, 自我介绍, 身高符合, 学有余力, 每周一晚上可以留下来训练。
(2) 答案要有以下几个要素: 对老师的称呼, 告知原因,表示遗憾。