我是美丽乡村代言人
纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。本单元，让我们一起走进乡村，感受乡村生活的纯朴、独特与美好，体会课文表达的思想感情。让我们争当美丽乡村代言人，展现乡村的独特魅力吧！
学习任务一：想象画面，欣赏古诗中的乡村景致
1. 朗读《四时田园杂兴》(其二十五)，你的眼前浮现出怎样的情景？展开想象，完成赏读单。
《四时田园杂兴》(其二十五)赏读单
跟着诗人信步乡间
走过一片果园，看到了
在不远处的田野里，看到了
来到篱笆旁，又看见
表达了作者
我能结合插图和注释，理解古诗大意，再借助赏读单展开想象，更好地体会诗人表达的思想感情。
我先把想象的画面记录在赏读单上，再进行四人小组合作学习，和同学交流分享，并通过朗读展现体会到的感情。
2. 朗读《宿新市徐公店》，找找“诗中景”，体会“诗中情”，完成赏读单。
《宿新市徐公店》赏读单
|诗中的情景|诗中的感情|
|---|---|
|1. 远处|表达了作者|
| | |
|2. 近处| |
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走出酒楼，和风徐徐，一阵阵油菜花香扑鼻而来。
只见……
3. 自主学习《清平乐·村居》，完成赏读单，再小组合作交流。
《清平乐·村居》赏读单
|诗中的情景|诗中的感情|
|---|---|
|1. 溪上|表达了作者|
| | |
|2. 溪东| |
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|3. 溪头| |

1. 金黄的梅子挂满枝头，杏子长得又大又肥；雪白的麦花在风中摇曳，稀疏的油菜花点缀其间；蜻蜓和蛱蝶在篱笆边飞舞；对田园风光的喜爱与赞美。
2. 篱落疏疏，一条小路伸向远方，树头新绿还没形成树荫；对乡村春日美景的喜爱；儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的菜花中不见了；对童真童趣的欣赏。
3. 低小的茅檐下，溪边长满青青的小草，白发翁媪用吴音温柔聊天；对乡村宁静生活的喜爱；大儿子在溪东的豆田锄草；对勤劳生活的赞美；小儿子在溪头悠闲地卧着剥莲蓬；对孩童天真烂漫的喜爱。

1.《四时田园杂兴》(其二十五)结合诗句“梅子金黄杏子肥”“麦花雪白菜花稀”“惟有蜻蜓蛱蝶飞”及情感分析；2.《宿新市徐公店》按“远处”“近处”划分诗句情景，结合“篱落疏疏”“树头新绿”“儿童追蝶”分析情感；3.《清平乐·村居》按“溪上”“溪东”“溪头”定位词句，体会乡村生活情感。