5. 七年级(1)班开展“走进神话,追寻人类起源”专题学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动。
项目一：搜索神话资料
项目二：___
项目三：___
(2)下面是语文老师搜集的关于神话的诗词名句,请你说说它们分别化用了哪些神话故事。
①迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。(《古诗十九首》)
②女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。(李贺《李凭箜篌引》)
③问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。(毛泽东《蝶恋花·答李淑一》)
④混沌未分天地乱,茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙,开辟从兹清浊辨。(《西游记》)
①___
②___
③___
④___
(3)我国开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”,你知道这个命名跟哪个神话故事有关吗？这个命名好在哪里?

(1)【示例】项目二：填写人类进化表 项目三：探讨人类起源新学说(编写人类起源故事)
(2)①牛郎织女七夕相会 ②女娲炼石补天 ③吴刚伐桂 ④盘古开天辟地
(3)嫦娥奔月 【示例】寄托了中国人民千年来的飞天梦；表达了中国人民对登上月球的向往；具有中国特色，表明它是整个中华民族的工程。

阅读下面的文字,完成 6～9 题。
仓颉造字
黄帝的臣子里面,有个叫仓颉的人,长着四只眼睛,炯炯有神,闪闪发亮。他从小就十分聪明,喜欢观察天上的星象,考察乌龟背上的花纹,鸟雀羽毛的文采,以及山川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天,还在手心里或者地上指指画画。
长大后,根据对大自然现象的细心观察,仓颉悟出了怎样用书写的方法来表达脑子里各种想法的道理,又经过长期的积累和尝试,终于创造出了文字。
人类有了文字,这可是件了不得的大事。一下子,天地鬼神都知道了。他们十分惊奇,议论纷纷。有的说,这是件好事；有的说,这是件坏事。天神认为,人类如果有了文字,就会玩弄起文字游戏,舍本逐末,从而把耕田种地的正事给荒废了,最后人类就会饿肚子。所以天神就在天上像下雨一样,降下小米粒,试图以此警告人类,让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕人类如果掌握了文字,就会把文字作为诅咒自己的武器,与自己斗争,甚至消灭自己。于是,鬼常常在深更半夜号啕大哭,以此来阻止人类使用文字。
但是,人类并不理睬天神的警告,也不在意鬼的哭闹,竞相传授仓颉创造的文字。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来,把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来,把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。
有了文字,人类从此跨入了一个新的时代。
6. 这篇文章的体裁是___。
7. 解释下列词语。
(1)炯炯有神：___
(2)舍本逐末：___
8. 仓颉能造出字来有哪几个原因?
9. 仓颉创造出文字后,人类是怎样支持的?

6.神话 7.
(1)形容人的眼睛明亮有神。
(2)舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。 8.①对自然现象进行细心的观察；②有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的愿望并悟出道理。 9.人类竞相传授仓颉创造的文字，用文字表达想法，描绘风光，记载有趣和有意义的事。