四、从下面选择一种情况，写一个通知。
◎班主任通知班干部讨论“值日生轮流制”。
◎大队委通知三年级学生参加“六一”游园活动。

通知
        请各位班干部于今天下午放学后，在本班教
室讨论“值日生轮流制”。
班主任
2024年5月1日

五、阅读短文，完成练习。
理想的翅膀
春天，我们最喜欢放风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样的。风筝上挂的两排风铃可真好听，“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！
在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。
(本文作者邓海南，选作阅读练习时有改动)
1. 短文中“理想的翅膀”指的是。
2. 阅读第3自然段，完成练习。
(1)第3自然段主要写了什么？(请摘抄这一段的关键句)


(2)围绕这个关键句，作者写了以下内容：
“我”的风筝像一顶水兵帽，因为“我”长大想当海军。
小薇薇的风筝，因为她长大想当。
3. 第4自然段写“最有意思的风筝要数芳芳的了”，芳芳的风筝有意思在哪儿呢？


4. 作者写这篇文章，主要是为了告诉我们()
A. 童年时代，他和小伙伴们都是扎风筝的能手。
B. 童年时代，他和小伙伴们都有美好的理想。
C. 童年时代，他和小伙伴们都非常喜欢放风筝。

风筝
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
像一只大蝴蝶
昆虫学家
她不知道自己以后要做什么，所以按照自己的样子做了风筝。哈，她
的风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！
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