(三)阅读《骆驼祥子》，完成下面的任务。
班级里开展《骆驼祥子》读书成果展示会，你所在的小组想以小报的形式呈现读书成果。请你和组员们一起完成下面的任务。
1. 小报需要一段对作品的总评放在左上角，请你完成。
2. 小报需要配一张插图丰富内容，下面的插图你会选择哪一个？为什么？

3. 小报的主体位置想以思维导图的形式呈现主人公祥子的一生，请你完成填空。

4. 小报版面还有一些空间，需要增加一些内容。请根据下面的提示任选一个角度为小报做文字补充。
(1)可以加入人物形象分析；
(2)可以加入小说主题分析；
(3)可以加入作品艺术特色分析。
示例：

1.思路点拨:
(1)可围绕小说的内容、主题、人物任意一个角度评写或综合多个角度评写；
(2)语言要简洁凝练，富有概括性，作为总评还需要有对作品阅读、理解的引导性。
示例:笑着读出的故事，有一个个底层小人物无法更改的悲苦命运；哭着看完的结局，有悲痛与恻隐交织融合的复杂情绪；强壮又衰弱的祥子、泼辣又愚蠢的虎妞、善良又可怜的小福子……凄凉的故事、社会的隐痛、时代的悲剧，在一页页文字中冲击着我们的大脑。
2.示例:
我选择图片一，插图中景物丰富，高大的前门建筑、往来的骆驼和周围的小商铺揭示了小说背景，点明了旧社会老北京人物特定生活环境；画面中骆驼的图画元素与小说题目呼应，而拉车的祥子的回首则意味着将与骆驼发生的故事，整个插图内容与小说内容高度呼应。
我选择图片二，图画经过特殊处理，图中车很大而祥子很小，暗示了祥子一生为买车而最终都无法实现的悲剧命运，展现了旧社会黑暗统治下老北京底层人民在痛苦深渊挣扎而无法摆脱的悲惨命运，照应了小说的主题，内涵深刻。
我选择图片三，画面以剪影的形式，画出祥子——骆驼祥子的情节发展，背景中的城墙、城门暗示了老北京的社会背景，高大的城墙、渺小的人物暗示了旧社会中小人物的无奈、无力，暗示小说主题，耐人寻味。
3.

4.示例:
(1)从人物形象分析入手:
可结合不同人物单一呈现，如虎妞性格特点，大胆泼辣、贪吃懒惰、好逸恶劳，总想控制祥子，是一个善于玩弄心计、粗俗市侩的人；敢于追求幸福，真诚地对待祥子，其性格具有双重性。
可将人物进行分类，群组呈现，如洋车夫形象，祥子原本年轻而有梦想，却在黑暗社会中逐步堕落成社会垃圾；老马心眼很好，是个热心肠，却在黑暗社会中无奈、贫苦地过完他悲惨的一生；二强子自私麻木，放弃反抗并将全家带进痛苦深渊。他们有的想通过个人努力改变命运，有的无力抗争无奈生活，还有的放弃反抗，最终走向了堕落或毁灭。作者笔下的洋车夫形象深刻反映了旧社会底层人民的悲惨命运。
(2)从小说主题分析入手:小说通过描写主人公祥子的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶旧社会的痛恨、对劳动人民的同情。同时，也批判了二十世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守和落后。
(3)从作品艺术特色分析入手:
①善于运用各种写作手法塑造人物形象，使人物形象生动鲜明，具有强烈的艺术感染力。如塑造了残忍霸道的车厂老板刘四、大胆泼辣但有点儿变态的虎妞等各色人物，展现了一幅具有老北京风情的世态图。
②创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。

【分析】
1. 撰写作品总评时，需围绕《骆驼祥子》的核心内容、典型人物、深层主题等角度构思，语言要凝练概括，既要凸显作品的核心特质，又要具备引导读者体会作品内涵的作用。
2. 选择插图时，要紧扣插图中的元素与小说的关联点分析，比如场景是否契合老北京的社会背景、元素是否呼应小说题目或人物命运、能否体现作品的核心主题等，以此阐述选择的理由。
3. 梳理祥子的一生，需抓住他命运发展的三个关键阶段：最初怀揣买车梦想、勤恳拉车的精进向上期，经历多次打击后仍试图挣扎的不甘失败期，最终彻底丧失希望的自甘堕落期，同时结合他买车、失车的关键人生节点。
4. 补充小报内容时，若选人物形象分析，可聚焦人物性格的多面性或同类人物的群体特征；若选主题分析，要结合旧社会的时代背景，点明作品对底层人民命运的关注与对黑暗社会的批判；若选艺术特色分析，可从人物塑造手法和地域特色语言两个核心角度展开。
【解析】
1. 作品总评：从小说的悲剧内核、典型人物群像、时代隐痛等角度切入，创作兼具概括性与引导性的总评文字，如示例中既涵盖了祥子、虎妞等核心人物，又点出了作品的悲剧特质与时代意义。
2. 插图选择：以插图1为例，先分析插图中的前门建筑、骆驼、小商铺等元素对老北京社会背景的揭示，再点明骆驼元素与小说题目的呼应，以及祥子的动作暗示的情节关联，从而论证插图与小说内容的高度契合。
3. 祥子人生思维导图：明确祥子命运的三个核心阶段“精进向上——不甘失败——自甘堕落”，串联起他“攒钱买车→车被抢、钱被敲诈→再买车又卖车→彻底堕落”的关键人生节点。
4. 小报内容补充：
（1）人物形象分析：以虎妞为例，既点明她泼辣市侩、控制欲强的一面，又提及她敢于追爱、真诚待祥子的特质，体现人物性格的多面性；
（2）主题分析：结合祥子三起三落的人生经历，揭示旧社会对底层劳动者的摧残，表达作者的同情与对黑暗社会的批判，点明个人奋斗在旧社会的局限性；
（3）艺术特色分析：从人物塑造与语言风格两个角度，说明作品通过立体人物构建老北京世态图，以及运用北京口语带来的地域特色与生动感。
【答案】
1. 总评示例：笑着读出的故事，有一个个底层小人物无法更改的悲苦命运；哭着看完的结局，有悲痛与恻隐交织融合的复杂情绪；强壮又衰弱的祥子、泼辣又愚蠢的虎妞、善良又可怜的小福子……凄凉的故事、社会的隐痛、时代的悲剧，在一页页文字中冲击着我们的大脑。
2. 示例:3. 

4. 示例:【知识点】
《骆驼祥子》内容理解、人物形象分析、主题与艺术特色
【点评】
本题以小报制作的形式，从多个维度考查对《骆驼祥子》的综合把握能力，既要求学生熟悉作品的基本内容，也考查学生对人物、主题、艺术特色的深度理解，同时锻炼学生的知识整合与语言表达能力。
【难度系数】
0.4