五、根据课文内容，完成练习。
1. 《景阳冈》选自中国古典四大名著之一的《》，作者是。本文的主要人物是。我还知道他的其他故事，如：。
2. 用四个词语概括出本文的故事情节。
()→()→()→()
3. 品析下面的句子，说说作者在此处描写“大虫”的目的是什么。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。

五、1. 水浒传 施耐庵 武松 示例：武松醉打蒋门神 2. 吃酒 过冈 遇虎 打虎 3. 用“大虫”的气势凶猛、动作灵活，衬托出武松的机敏勇敢。

【解析】
1. 本题考查古典名著文学常识，《景阳冈》是《水浒传》中的经典篇目，作者为施耐庵，核心人物是武松，武松的经典故事还有武松醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等。
2. 本题需梳理《景阳冈》的故事情节，按照课文发展顺序，依次是武松在酒店吃酒，之后执意过冈，在冈上遇到老虎，最后打死老虎，故概括为吃酒→过冈→遇虎→打虎。
3. 本题考查侧面描写的作用，作者详细描写大虫掀、吼、剪等凶猛动作和强大气势，是为了从侧面衬托武松面对猛虎时的机敏和勇敢，突出武松的英雄形象。
【答案】
五、1. 水浒传 施耐庵 武松 示例：武松醉打蒋门神
2. 吃酒 → 过冈 → 遇虎 → 打虎
3. 作者描写“大虫”气势凶猛、动作灵活，是为了从侧面衬托出武松的机敏勇敢，突出武松的英雄形象。
【知识点】
古典文学常识、故事情节梳理、侧面描写赏析
【点评】
本题围绕古典名著课文《景阳冈》展开考查，涵盖文学常识、故事情节梳理和写作手法赏析，既需要学生熟悉课文内容，也需要积累一定的古典名著知识，有助于提升学生对古典文学的理解能力。
【难度系数】
0.8

六、阅读下面短文，完成练习。
林冲棒打洪教头（节选）
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一 来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷（jiā），就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭（dìng）银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
（改编自《水浒传》有关回目）
1. 照样子，写词语。
气势汹汹(ABCC 式)
2. 从第 1 段中“”一词可以看出林冲接受挑战是被迫无奈的。
3. 联系上下文，说说短文中两个主要人物的性格特点。

六、1. 示例：气喘吁吁 白发苍苍 大名鼎鼎 2. 只好 3. 林冲：谦虚礼让，镇定自若。洪教头：自负鲁莽，傲慢自大。

【解析】
1. 首先明确ABCC式词语的结构特点：前两个字不同，后两个字相同，再结合日常词语积累写出符合要求的词语即可。
2. 阅读第一段内容，寻找能体现林冲接受挑战是被迫无奈的词语，“只好”一词精准表现出林冲并非主动应战，而是出于无奈。
3. 结合文中人物的语言、动作等细节描写分析性格：从林冲主动认输（因戴木枷）、应对洪教头的沉稳表现，可看出他谦虚礼让、镇定自若；从洪教头的急躁喝叫、急于求胜、恼恨林冲等行为，能看出他自负鲁莽、傲慢自大。
【答案】
1. 示例：气喘吁吁 白发苍苍 大名鼎鼎
2. 只好
3. 林冲：谦虚礼让，镇定自若。洪教头：自负鲁莽，傲慢自大。
【知识点】
ABCC式词语积累，人物性格分析，词语语境理解
【点评】
本题考查语文基础知识积累与文本人物形象分析能力，既需要学生有一定的词语积累，又要求能结合文本细节把握人物性格，有助于提升学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.8