八、课文中四种月球起源假说发展的过程，体现了科学探究的哪些特点？

①科学是发展的、动态的，科学理论会随着新证据的发现而不断完善和更新。②重视实证。“大碰撞说”能成为主流，是因为其能解释更多、更关键的观测证据。

九、阅读下面的材料，按要求完成任务。
月亮常常成为人们寄托情感的载体。“月下飞天镜，云生结海楼”，是李白初见天地壮阔的惊喜；“无言独上西楼，月如钩”，是李煜国破家亡后的孤寂凄婉。也许月亮也曾触动你的情思，请结合生活体验，展开联想和想象，写一篇 200 字以内的短文。

【示例】记得那次放学后，焦灼的情绪如山般压在心头，我独自拖着沉重的步子走在归家路上。一阵风吹过，道旁树木的剪影在晚风中轻轻摇曳。不经意间一抬头，只见那轮皎洁的月亮，正静静悬于墨蓝色的夜空。她不言不语，只是温柔地将清辉洒向人间，也洒向我的心头。那一刻，整个世界似乎都静了下来，心中的焦灼仿佛被这澄澈的月光温柔地涤荡，心灵重获清明与宁静。

十、阅读下文，回答问题。
文本一
为什么说月球是地球的“女儿”
①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？
②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约 46 亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约 45 亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。
③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的 10 多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有 16 小时，更早的时候只有 6 小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天 24 小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于 1 千米的有 3.3 万个，直径大于 10 米的有 1 亿多个。
⑥作为地球唯一的天然卫星，40 多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。
(作者：欧阳自远。有删改)
文本二
关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。
(作者：贾斌。有改动)
1. 文本一前 3 段是如何一步步推理出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？





2. 文本一在说明月球是地球的“女儿”时，运用了多种说明方法以增强文章的说服力和生动性。请以第②段为例简要分析。






3. 两个文本的画线句子都写到了月球的结构，详略有何不同？为什么？请简要分析。

1. 第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。 2.【示例】①作比较。将“大碰撞说”与“同生说”“捕获说”进行比较，突出了“大碰撞说”的科学性和可信度，使读者更易理解为何该假说成为主流。②打比方。将月球比作地球的“女儿”，生动形象地解释了月球与地球间的亲密关系，使抽象的科学理论变得通俗易懂。 3. 文本一略写，因为重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构；文本二详写，因为文本二主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以详写。