2026年同步测控优化设计六年级语文下册人教版增强版第68页答案
一、读一读，用“√”标出加点字的正确读音。
屏
幕(píng bǐng)
鄙
夷(bǐ bì)
调
整(diào tiáo) 憎
恶
(è wù)

答案

一、píng bǐ tiáo wù

解析

【解析】
1. “屏”：表示类似屏风的事物时读píng，“屏幕”符合此意，故选píng；
2. “鄙”的正确读音为bǐ；
3. “调”表示使配合得当、整理时读tiáo，“调整”用此读音，故选tiáo；
4. “恶”表示讨厌、憎恨时读wù，“憎恶”符合此意，故选wù。
【答案】
píng bǐ tiáo wù
【知识点】
多音字辨析、易读错字读音
【点评】
本题考查学生对多音字和易读错字读音的掌握，需结合字义区分读音，是语文基础字音考查的常见题型。
【难度系数】
0.8
二、下列句子中加点词语使用不正确的一项是(
D
)

A.他们读到的字全都
静
止
不
动
，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。
B.他并没有抬起头，因为他正在
全
神
贯
注
地看书。
C.接着他
一
字
一
顿
地说：“几世纪前。”
D.在她生气的时候，她说话比平时更加
皱
皱
巴
巴
，脸都憋红了。

答案

二、D

解析

【解析】
A选项“静止不动”形容字无移动的状态，符合语境，使用正确；B选项“全神贯注”指注意力高度集中，用来形容看书时的状态恰当；C选项“一字一顿”指说话时字与字之间有停顿，符合语境；D选项“皱皱巴巴”多用来形容物体表面不平整，不能用于形容说话，使用错误。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
词语语境搭配、词语适用对象
【点评】
本题考查学生对词语含义及适用场景的掌握，需要结合句子语境判断词语使用是否恰当，提醒学生要注意区分词语的适用对象和范围。
【难度系数】
0.8
三、下列句子要读出怎样的语气?
A. 惊叹 B. 高傲 C. 生气 D. 疑问
1. 玛琪问：“你在哪儿找到这本书的?”(
D
)
2. “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人!”(
A
)
3. “因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”(
B
)
4. “他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”(
C
)

答案

三、1. D 2. A 3. B 4. C

解析

【解析】
1. 该句是玛琪的问话，带有明显的疑问语气，对应选项D。
2. 句子中的感叹号以及对“真人老师”的强调，体现出惊叹的语气，对应选项A。
3. 句中“傻瓜”一词以及说话者的态度，表现出高傲的语气，对应选项B。
4. 句子中说话者的不耐烦态度，传递出生气的语气，对应选项C。
【答案】
三、1. D 2. A 3. B 4. C
【知识点】
句子语气判断、语境理解
【点评】
本题考查对不同语境下句子语气的把握，需结合标点符号、用词及说话者的态度来分析判断说话者的情绪，进而确定语气类型。
【难度系数】
0.7
四、请你大胆地想象，未来的学习生活可能是怎样的。
(提示：可以从学习的地点、授课的老师、学习的方式、同学关系等方面展开想象。)

①

②

③

④

答案

①未来的学习地点可能是在家里通过全息投影进入虚拟学校，也可以在社区的共享学习空间。②授课的老师可能是智能机器人，它们知识渊博，还能根据每个学生的特点进行个性化教学，同时也会有人类老师进行情感引导和答疑。③学习方式会更加灵活多样，我们可以通过沉浸式虚拟现实技术亲身体验历史事件、进行科学实验，还能和世界各地的同学一起在线协作完成项目。④与同学的关系会更加紧密，虽然可能不在同一个物理空间，但通过先进的通讯技术，我们可以随时交流学习心得，一起参加虚拟的兴趣小组和文体活动，成为互相帮助的好朋友。

解析

根据题目提示，从学习地点、授课老师、学习方式、同学关系四个方面展开想象，结合六年级学生对未来科技的合理认知进行作答。