(1)学完本单元后，老师布置作业，要求就这个单元的某篇课文写一则200字左右的随感。下面是四位同学的作业，请你给它们评星，并说明理由。
A.作者所描绘的地方是一个美丽的桃花源。这里土地平旷，房屋整齐，有肥沃的田地、清澈的池塘、挺拔的桑树，男女老少都安居乐业，其乐融融。村中的人最为热情，每家每户都争着招待外来的人，老人与小孩在壮年人的照顾下过得无忧无虑。我真喜欢这儿！
——《〈桃花源记〉随感》
评星：☆☆☆☆☆
B.《蒹葭》中诗人用蒹葭来寄托自己对爱人的思念，诗中“溯洄从之”“溯游从之”表现出诗人不停地从河的上游到下游来回寻找爱人的踪迹，以至于出现了幻觉。这首诗表现了主人公对美好爱情的执着追求和求而不得的惆怅心情。
——《〈蒹葭〉随感》
评星：☆☆☆☆☆
C.人之所以被称为高等动物，那是因为人有毅力。《蒹葭》一诗中的主人公为追随、寻觅伊人，没有什么可以阻挡他的步伐。生活中也是如此，每个人都会有想到达的远方、想追寻的人，既然如此，何不像他那般努力？也许最后“伊人”早不复存在，但你会发现在努力的路上，你已到达了比远方更远的地方。
——《〈蒹葭〉随感》
评星：☆☆☆☆☆
D.《核舟记》所记载的修狭桃核，“为人五”“为窗八”，又能清楚地看到许多人的神态动作，可见手艺人的技艺高超。但如今许多传统手艺都渐渐消失，小时候听过的吆喝声，如今难觅踪影，小巷总是空荡荡的，感觉似乎少了点什么。正如《老木匠桑伯》里写的一样，那是手艺人一生挚爱的事情啊，快节奏的生活却已经抛弃他们了，他们喘不过气了。
——《〈核舟记〉随感》
评星：☆☆☆☆☆
理由：______________________________
(2)展板评星活动之后，小组同学围绕“怎样写好读后感”展开了讨论。请写下讨论结果。
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写作　学写读后感
任务一　(1)A可涂2星，B可涂2星或3星，C可涂4星或5星，D可涂4星或5星。理由:A停留于内容复述，阅读感受只是喜欢，停留于表面，还未真正进入文本;B有分析，但分析过于套路化，还未形成自己的真切的感受;C贴近文本，有自己独特的感受;D能联系阅读积累及生活经验，来印证、深化自己的阅读感受。(2)[示例]①读后感，首先要有“感”，即自己的真切感受。真正地走进文本，由书及“我”，建立文本与“我”之间的关联。②读后感的感受力求丰富深入，要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。还可以从多个角度或层次来思考与表述。③读后感应联系阅读积累及生活经验。写作中，或联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，或结合生活经历中的类似体会来写。④读后感要写出自己独特的感受，力求新颖，但不能脱离原著任意发挥。