【知识建构】
本课讲述了北宋与辽、西夏的并立及其战和关系。请梳理基础史实,在下面画出知识结构图。

答案略

体验探究 学起于思,源于疑,疑则诱发探究
认识民族政权并立与碰撞中的融合。
材料一:

[选自教育部组织编写义务教育教科书《中国历史》(七年级下册),审图号GS(2024)0868号,第52页]
材料二:(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——[宋]苏辙《栾城集》
材料三:迄今井邑犹荒凉,居民生资惟榷场。马军步军自来往,南客北客相经商。
——[宋]刘迎《山林长语》
材料四:自契丹侵取燕、蓟(幽云十六州)以北,拓跋(西夏)自得灵、夏(宁夏)以西,其间所生豪英,皆为其用。得中国(指中原)土地,役中国人力,称中国位号(改国号为辽),仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令。是二敌(指辽、西夏)所为,皆与中国等(都和中原相同)。
——[宋]李焘《续资治通鉴长编》
【史料研读】
本题材料涉及地图、古代文献资料。材料一为宋、辽、西夏并立时期的形势图。材料二、三、四展示了宋与辽、西夏之间交往的史实,反映了中原文化对辽、西夏的深刻影响。本题四则材料共同展示了北宋时期,各民族政权在并立与碰撞中的交往和融合。
【问题思考】
(1)据材料一,写出图中A、B、C所示政权的名称。
A. B. C.
(2)材料二中的"朝廷"指的是哪一个政权?辽与它签订了什么协议?内容是什么?
(3)结合所学知识,分析材料二、三中的历史现象出现的主要原因。
(4)据材料二、三、四,指出议和的主要影响。想一想,宋朝与唐朝的民族政策有什么不同?

(1)A.辽,B.西夏,C.北宋。(2)北宋。澶渊之盟。辽与北宋以兄弟相称,北宋每年给辽钱物。(3)北宋与辽议和(澶渊之盟);宋夏议和。(4)影响:出现和平安定局面;双方互市,促进了边境贸易(经济、文化)发展;促进了民族交融。不同:唐朝实行平等、开明的民族政策,宋朝则实行战后议和。