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5. 某温度下,有一杯饱和的硝酸钾溶液,欲使其溶质的质量分数发生改变,下列操作可行的是( )
A.加入一定质量的硝酸钾晶体
B.溶剂不变,升高温度
C.加入少量的水
D.恒温蒸发溶剂
A.加入一定质量的硝酸钾晶体
B.溶剂不变,升高温度
C.加入少量的水
D.恒温蒸发溶剂
答案
C
解析
饱和硝酸钾溶液在该温度下，溶质的溶解达到了最大值，加入同种物质的晶体不会溶解，溶质质量分数不变，故A不可行；升高温度虽然会使硝酸钾的溶解度增大，但由于溶液已经是饱和的，且溶剂不变，在没有额外加入溶质或改变溶液量的条件下，溶质质量分数不会改变，除非有额外的溶质可以溶解，但题目中没有提供，故B不可行；加入少量的水，会稀释溶液，使溶质的质量分数变小，故C可行；恒温下蒸发溶剂，虽然溶剂减少，但由于溶液是饱和的，蒸发的溶剂会带走相应比例的溶质，因此溶质的质量分数不变，故D不可行。
6. 实验室需要500g 6%的过氧化氢溶液制取氧气,需用多少克30%的过氧化氢溶液来稀释配制？( )
A.50g
B.100g
C.200g
D.300g
A.50g
B.100g
C.200g
D.300g
答案
B
解析
根据溶液稀释前后溶质的质量不变的原则，设需要30%的过氧化氢溶液的质量为x，则有：
$500g × 6\% = x × 30\%$，
解这个方程，得到：
$x = \frac{500g × 6\%}{30\%} = 100g$。
$500g × 6\% = x × 30\%$，
解这个方程，得到：
$x = \frac{500g × 6\%}{30\%} = 100g$。
7. 20℃时,要使100g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液的溶质质量分数减小一半,可采用的方法是( )
A.加入10g硝酸钾
B.加入100g水
C.降温至10℃(无晶体析出)
D.蒸发50g水
A.加入10g硝酸钾
B.加入100g水
C.降温至10℃(无晶体析出)
D.蒸发50g水
答案
B
解析
题目要求将100g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液的溶质质量分数减小一半，即变为5%。
初始溶质质量为$100g × 10\% = 10g$。
选项A：加入10g硝酸钾后，溶质质量变为20g，溶液质量110g，质量分数为$\frac{20}{110} \approx 18.2\%$，不符合要求。
选项B：加入100g水后，溶液质量变为200g，溶质质量仍为10g，质量分数为$\frac{10}{200} = 5\%$，符合要求。
选项C：降温至10℃无晶体析出，则溶质质量不变，质量分数仍为10%，不符合要求。
选项D：蒸发50g水后，溶液质量变为50g，溶质质量仍为10g，质量分数为$\frac{10}{50} = 20\%$，不符合要求。
初始溶质质量为$100g × 10\% = 10g$。
选项A：加入10g硝酸钾后，溶质质量变为20g，溶液质量110g，质量分数为$\frac{20}{110} \approx 18.2\%$，不符合要求。
选项B：加入100g水后，溶液质量变为200g，溶质质量仍为10g，质量分数为$\frac{10}{200} = 5\%$，符合要求。
选项C：降温至10℃无晶体析出，则溶质质量不变，质量分数仍为10%，不符合要求。
选项D：蒸发50g水后，溶液质量变为50g，溶质质量仍为10g，质量分数为$\frac{10}{50} = 20\%$，不符合要求。
【活动目标】
1. 设计简易净水器的装置模型,加深对净化天然水原理和方法的理解。
2. 体验综合运用化学、技术、工程知识制作简易净水器的思路与方法。
3. 感受小组合作、协调创新制作简易净水器的乐趣。
【活动过程】
活动 1：明确任务
本次活动的任务是设计和制作一个简易净水器。该净水器应满足以下基本要求：
1. 能净化河水、泥水等,净化后的水应________。
2. 体积大小适宜,并可调节进水和出水的________和________。
活动 2：设计模型
1. 绘制简易净水器的工作原理图。
(1) 类比工业生产自来水的原理和流程,绘制简易净水器的工作原理图。
(2) 查阅资料,了解市面上常见净水器的工作原理,并将其与自己设计的原理图进行对比分析,提出优化的思路。________
2. 设计简易净水器的装置模型图。
以生活中常见的材料为主,依据所绘制的简易净水器的工作原理图,设计一个简易净水器的装置模型图。
设计简易净水器需考虑以下问题：
(1) 如何控制进出水的流速？________
(2) 如何保证净水装置的稳定性？________
(3) 如何保证净水装置中各部分尺寸大小的匹配性？________
(4) 如何收集和储存净化后的水？________
3. 优化并改进简易净水器的装置模型图。
小组展示各自设计的简易净水器的装置模型图,交流设计理念,并对模型图进行评价,提出具体改进建议。根据建议进一步优化并改进装置模型图。
活动 3：制作产品
1. 根据改进后简易净水器的装置模型图,准备相关材料,小组合作或独立完成简易净水器的制作。
2. 进行净化操作,观察和评价制作的简易净水器的净水效果。
3. 根据净水效果,讨论需要对制作的简易净水器进行的改进,提出优化改进方案。________
4. 重新制作简易净水器,并再次进行净水操作,观察净水的效果。
【反思交流】
1. 从创新性、实用性和美观性等方面反思和评价制作的简易净水器。
| | A | B | C |
| 创新性 | | | |
| 实用性 | | | |
| 美观性 | | | |
2. 撰写跨学科实践活动报告,展示活动过程和实践成果,并分享在本次活动中的收获和感受。________
3. 查阅新版《生活饮用水卫生标准》,了解生活饮用水需要满足哪些标准。________
1. 设计简易净水器的装置模型,加深对净化天然水原理和方法的理解。
2. 体验综合运用化学、技术、工程知识制作简易净水器的思路与方法。
3. 感受小组合作、协调创新制作简易净水器的乐趣。
【活动过程】
活动 1：明确任务
本次活动的任务是设计和制作一个简易净水器。该净水器应满足以下基本要求：
1. 能净化河水、泥水等,净化后的水应________。
2. 体积大小适宜,并可调节进水和出水的________和________。
活动 2：设计模型
1. 绘制简易净水器的工作原理图。
(1) 类比工业生产自来水的原理和流程,绘制简易净水器的工作原理图。
(2) 查阅资料,了解市面上常见净水器的工作原理,并将其与自己设计的原理图进行对比分析,提出优化的思路。________
2. 设计简易净水器的装置模型图。
以生活中常见的材料为主,依据所绘制的简易净水器的工作原理图,设计一个简易净水器的装置模型图。
设计简易净水器需考虑以下问题：
(1) 如何控制进出水的流速？________
(2) 如何保证净水装置的稳定性？________
(3) 如何保证净水装置中各部分尺寸大小的匹配性？________
(4) 如何收集和储存净化后的水？________
3. 优化并改进简易净水器的装置模型图。
小组展示各自设计的简易净水器的装置模型图,交流设计理念,并对模型图进行评价,提出具体改进建议。根据建议进一步优化并改进装置模型图。
活动 3：制作产品
1. 根据改进后简易净水器的装置模型图,准备相关材料,小组合作或独立完成简易净水器的制作。
2. 进行净化操作,观察和评价制作的简易净水器的净水效果。
3. 根据净水效果,讨论需要对制作的简易净水器进行的改进,提出优化改进方案。________
4. 重新制作简易净水器,并再次进行净水操作,观察净水的效果。
【反思交流】
1. 从创新性、实用性和美观性等方面反思和评价制作的简易净水器。
| | A | B | C |
| 创新性 | | | |
| 实用性 | | | |
| 美观性 | | | |
2. 撰写跨学科实践活动报告,展示活动过程和实践成果,并分享在本次活动中的收获和感受。________
3. 查阅新版《生活饮用水卫生标准》,了解生活饮用水需要满足哪些标准。________
答案
活动1：明确任务
1. 澄清、无明显浑浊
2. 流速；流量
活动2：设计模型2.设计装置模型图问题
(1) 使用带止水夹的橡胶管或控制进水口高度
(2) 选择稳定性好的底座（如较大容器）或固定装置
(3) 确保各部件（过滤层容器与承接容器）尺寸匹配，材料层厚度适宜
(4) 在装置底部连接带开关的储水容器
活动3：制作产品3.优化改进方案
增加过滤层（小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉），调整各层厚度，确保水流均匀通过
反思交流1表格
| | A | B | C |
|-------|-----------------------|-----------------------|-----------------------|
| 创新性 | 多层过滤设计 | 可拆卸清洗结构 | 集成储水功能 |
| 实用性 | 流速可控，操作简单 | 净水效率高，材料易得 | 便于收集，稳定性好 |
| 美观性 | 造型简洁 | 色彩协调 | 结构对称 |
反思交流2收获和感受
理解水的净化原理（过滤、吸附），提升动手与合作能力，体会化学知识在生活中的应用
反思交流3生活饮用水卫生标准
包括微生物指标（如菌落总数）、感官性状（浑浊度、色度、嗅和味）、化学指标（重金属含量、pH值等）
1. 澄清、无明显浑浊
2. 流速；流量
活动2：设计模型2.设计装置模型图问题
(1) 使用带止水夹的橡胶管或控制进水口高度
(2) 选择稳定性好的底座（如较大容器）或固定装置
(3) 确保各部件（过滤层容器与承接容器）尺寸匹配，材料层厚度适宜
(4) 在装置底部连接带开关的储水容器
活动3：制作产品3.优化改进方案
增加过滤层（小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉），调整各层厚度，确保水流均匀通过
反思交流1表格
| | A | B | C |
|-------|-----------------------|-----------------------|-----------------------|
| 创新性 | 多层过滤设计 | 可拆卸清洗结构 | 集成储水功能 |
| 实用性 | 流速可控，操作简单 | 净水效率高，材料易得 | 便于收集，稳定性好 |
| 美观性 | 造型简洁 | 色彩协调 | 结构对称 |
反思交流2收获和感受
理解水的净化原理（过滤、吸附），提升动手与合作能力，体会化学知识在生活中的应用
反思交流3生活饮用水卫生标准
包括微生物指标（如菌落总数）、感官性状（浑浊度、色度、嗅和味）、化学指标（重金属含量、pH值等）
