三、给下列句子中加点的词语换一种说法，保持意思不变。
1. 一语未了，只听窗外竹子上一声响，窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。()
2. 众丫鬟笑道：“好一个风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”()
3. 宝玉又起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”()
4. 探春笑道：“是给你放晦气罢了！”()
5. 那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。()

三、1. 好像 2. 端正 3. 兴致 4. 反正 5. 一转眼

【分析】
这道题属于近义词替换题型，解题思路为：先精准把握每个加点词语在句子语境里的具体含义，再从词汇储备中挑选出意思相近、且契合句子情境与语气的词语进行替换。比如第1题“恰似”在句中是形容声响如同窗屉子倒下的声音，表达“好像、如同”的意思，可替换为“好像”；第2题“齐整”用来形容风筝外形端正好看，用“端正”替换合适；第3题“兴头”指宝玉又产生了兴趣，换成“兴致”语义一致；第4题“横竖”是口语化的表达，意思是“反正”，替换后符合句子语气；第5题“一展眼”形容时间过得快，“一转眼”和它意思相同，适合替换。
【解析】
1. “恰似”在句中表示如同、好像的意思，替换为“好像”，能保持原句意思且符合语境。
2. “齐整”在这里形容风筝外形端正美观，替换为“端正”，语义相符。
3. “兴头”指兴致浓厚的状态，替换为“兴致”，意思不变，贴合句子语境。
4. “横竖”是口语化表达，意为反正、无论如何，替换为“反正”，符合句子的语气。
5. “一展眼”形容时间短暂、过得快，替换为“一转眼”，意思完全一致。
【答案】
1. 好像 2. 端正 3. 兴致 4. 反正 5. 一转眼
【知识点】
近义词替换、语境词义辨析
【点评】
本题考查学生对词语语境义的理解能力以及近义词的积累与运用能力。解题时需结合句子的具体情境和语气选择合适的近义词，不能脱离语境单纯找字面相近的词语，有助于提升学生的词汇运用能力和语境感知能力。
【难度系数】
0.8

四、下列关于风筝的说法，对的打“√”。
1. 风筝古时候又叫纸鸢。()
2. 自古以来，人们喜欢在冬天放风筝，因为冬天风大。()
3. 课文中的人物认为放风筝可以放去晦气。()

四、1. √ 3. √

【分析】
我们可以逐个分析每个说法：首先回忆风筝的古代称呼来判断第1题；再结合生活常识和放风筝的常见时节判断第2题；最后联系课文内容判断第3题。具体来说，第1题要明确纸鸢是风筝的古代叫法，所以正确；第2题，放风筝多在风力适中、气候温暖的春天，冬天风大但寒冷，并非人们喜欢的放风筝时节，所以错误；第3题，根据课文内容，文中人物认为放风筝能放去晦气，所以正确。
【解析】
1. 风筝在古时候的别称之一就是纸鸢，该说法符合事实，所以打“√”。
2. 自古以来，人们通常在春天放风筝，春天风力适中且气候适宜，冬天风大但气候寒冷，并非人们喜欢的放风筝时节，该说法错误。
3. 根据课文内容，文中的人物认为放风筝可以放去晦气，该说法与课文内容相符，所以打“√”。
【答案】
四、1. √ 3. √
【知识点】
风筝文化常识、课文内容识记
【点评】
本题考查学生对风筝相关传统文化常识和课文内容的掌握情况，既需要学生积累传统文化知识，也需要熟悉课文细节，同时要能区分符合生活实际的常识表述。
【难度系数】
0.7

五、文中出现了许多风筝，请根据人物写出他们放的是什么风筝。
嫣红：
宝琴：
宝钗：
看到这么多风筝，我想到了这些四字词语：。

五、大蝴蝶 大蝙蝠 七个大雁
示例：各式各样 五彩斑斓 扶摇直上

【分析】
这道题考查经典名著《红楼梦》的情节识记与四字词语积累运用。解题时，首先要回忆《红楼梦》中众人放风筝的相关情节，精准对应嫣红、宝琴、宝钗所放的风筝；接着结合风筝的种类繁多、色彩艳丽、升空状态等特点，联想合适的四字词语。第一步需锁定名著中对应的章节（第七十回），提取人物与风筝的匹配信息；第二步从不同角度（如种类、色彩、状态）筛选符合场景的词语。
【解析】
1. 名著情节对应：在《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词”的放风筝情节中，明确提到嫣红放的是大蝴蝶风筝，宝琴放的是大蝙蝠风筝，宝钗放的是七个大雁风筝。
2. 四字词语选择：从风筝的种类多样角度，可选用“各式各样”；从风筝的色彩丰富角度，可选用“五彩斑斓”；从风筝升空的状态角度，可选用“扶摇直上”，这些词语都能贴切描绘众多风筝的特点。
【答案】
大蝴蝶；大蝙蝠；七个大雁；各式各样、五彩斑斓、扶摇直上（示例）
【知识点】
《红楼梦》情节识记；四字词语积累
【点评】
本题将名著细节考查与词语运用结合，既要求学生熟悉经典名著的具体情节，又锻炼学生根据场景灵活选用词语的能力，有助于引导学生关注名著细节，积累词汇。
【难度系数】
0.3

六、课内阅读自我检测。
众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。
1. “飘飘飘飘”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成别的近义词好不好？

2. “鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？

六、1. “飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。换掉不好。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。
2. “鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，人看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊。

【分析】
第1题：首先要联系上下文理解“飘飘飘飘”的含义，结合“铰断了线，那风筝都飘飘飘飘随风而去”的语境，明确它是形容风筝飘动的状态；接着梳理出意思相近的词语；最后对比分析该词语的表达效果，判断替换后是否能体现风筝飘飞的独特姿态。
第2题：先判断“鸡蛋”“黑星儿”的描写对象与内容，明确是从视觉角度刻画风筝的形状；再结合生活实际思考，物体距离观察者越远，视觉上会越小、越模糊，由此理解风筝形状变化的原因。
【解析】
1. 结合文中语境，“飘飘飖飖”指风筝在风中随风飘动的样子。根据其含义可找出近义词如飘飘悠悠、摇摇荡荡等。“飘飘飖飖”生动展现了风筝在天空中飘飞的柔美姿态，其他近义词无法精准传达这种独特的美感，所以换掉不好。
2. “鸡蛋”“黑星儿”描写的是越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝不断向高空、远方飞去，与观看者的距离越来越远，人的视觉中风筝会逐渐变小、变模糊，所以从看起来像“鸡蛋”变成了“黑星儿”。
【答案】
六、1. “飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。换掉不好。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。
2. “鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，人看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊。
【知识点】
词语语境义理解、景物描写赏析
【点评】
本题聚焦课内阅读细节，既考查学生联系语境理解词语的能力，又要求结合生活常识分析景物的视觉变化，有助于培养学生的文本解读能力和观察思考能力，引导学生关注文本中的细节表达。
【难度系数】
0.7