二、读句子，选出正确的答案。(填序号)
A. 动态美
B. 静态美
1. 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。()
2. 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。()
3. 一艘艘帆船穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！()

二、1. A 2. B 3. A

【分析】
要解决这道题，关键是明确动态美和静态美的核心特征：动态美聚焦事物的运动变化、动作表现或伴随的声响；静态美侧重事物静止、静谧的状态。我们可以通过抓取句子中的关键信息来判断：
1. 第一句里“散开了”“消失”是动作变化，“哗笑和告别的声音”是动态声响，这些元素体现出事物的运动状态，属于动态美。
2. 第二句中“沉睡的牲畜”“无声的低地”“漆黑的夜晚”营造出安静、静止的氛围，仅有的灯塔微光也未打破整体静谧感，属于静态美。
3. 第三句里“穿梭来往”“乱跳乱撞”是明显的动态动作，展现出鲜活忙碌的场景，属于动态美。
【解析】
1. 句子描述小艇的动作变化以及告别的声响，呈现出动态的场景，符合动态美的特点，故选A。
2. 句子刻画的牲畜、低地、夜晚都处于安静静止的状态，整体氛围静谧，属于静态美，故选B。
3. 句子通过帆船穿梭、鱼虾乱跳的动作描写，展现出充满活力的动态场景，属于动态美，故选A。
【答案】
二、1. A 2. B 3. A
【知识点】
动态美与静态美辨析
【点评】
本题考查对景物描写中动静美的判断，需要学生抓住句子中的动作、声响、氛围等关键信息区分动态与静态，能帮助提升学生对文本描写手法的感知和理解能力。
【难度系数】
0.8

三、给加点字选择正确的读音，打上“√”。
望（tiǎo tiào）
船艄（shào shāo）
起（qiào qiāo）
笑（huá huā）
罩（lóng lǒng）
声（mōu mēn）

三、tiào shāo qiào huá lǒng mōu

【分析】
解题时，我们可以先回忆每个加点字的读音，区分多音字的不同语境用法，同时注意易读错字的声调与声母：
1. “眺”只有tiào这一个读音，不要和形近字“挑（tiǎo）”混淆；
2. “艄”是易读错字，正确读音是shāo，注意声调是第一声；
3. “翘”是多音字，当表示“一头向上仰起”时读qiào，“qiāo”一般用于“翘尾巴”等口语化表达，这里“翘起”应读qiào；
4. “哗”是多音字，形容人声喧闹时读huá，“huā”一般形容水流等声音，“哗笑”读huá；
5. “笼”是多音字，作动词表示“遮盖、罩住”时读lǒng，“lóng”指笼子等名词，“笼罩”读lǒng；
6. “哞”是拟声词，模拟牛叫声，读音是mōu，不要和“闷（mēn）”混淆。
【解析】
1. 眺望（tiào）：“眺”指往远处看，读音为tiào；
2. 船艄（shāo）：“艄”指船尾，读音为shāo；
3. 翘起（qiào）：此处“翘”表示一头向上仰起，读音为qiào；
4. 哗笑（huá）：“哗笑”指众人放声大笑，“哗”在此处读huá；
5. 笼罩（lǒng）：“笼罩”指像笼子似地罩在上面，“笼”作动词时读lǒng；
6. 哞哞声（mōu）：“哞”是模拟牛叫的拟声词，读音为mōu。
【答案】
tiào shāo qiào huá lǒng mōu
【知识点】
多音字辨析、易读错字读音
【点评】
本题主要考察学生对常用汉字读音的掌握，重点区分多音字在不同语境下的读音差异，以及易读错字的正确读音，需要学生平时注重积累汉字的读音知识，尤其是形近字、多音字的辨析。
【难度系数】
0.7

四、下面的句子分别写出了景物的动、静之美。读一读，再选择一个情景，照样子写一写。
◆两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
◆车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

放学后的校园
1. 放学铃声一响，同学们像归巢的小鸟般涌出教室，背着书包的身影在走廊里穿梭，操场上顿时充满了喧闹的笑声和脚步声。
2. 几分钟后，喧闹渐渐散去，教学楼的窗户一扇扇暗了下来。空荡荡的操场上，只有篮球架静静地立着，夕阳的余晖洒在地面，一切都恢复了宁静。

【分析】
首先要明确题目要求：需模仿示例，选取一个情景，分别写出景物的动态美与静态美。解题思路如下：
1. 选定情景：从给出的选项中挑选一个熟悉的情景，比如“放学后的校园”，这类场景有明显的动静变化，容易描写。
2. 构思动态部分：聚焦放学时的热闹场景，抓住典型元素，比如学生的动作、声音，用生动的修辞如比喻展现喧闹的氛围。
3. 构思静态部分：描写喧闹散去后校园的状态，选取具有代表性的景物，如教学楼、篮球架、夕阳等，通过细节刻画宁静的氛围，形成动静对比，突出景物之美。
【解析】
1. 动态场景描写：以“放学铃声一响，同学们像归巢的小鸟般涌出教室，背着书包的身影在走廊里穿梭，操场上顿时充满了喧闹的笑声和脚步声”为例，用比喻将同学们比作归巢小鸟，生动写出放学时学生急切离校的状态，通过“涌出”“穿梭”“笑声和脚步声”这些细节，展现校园的热闹，体现动态美。
2. 静态场景描写：以“几分钟后，喧闹渐渐散去，教学楼的窗户一扇扇暗了下来。空荡荡的操场上，只有篮球架静静地立着，夕阳的余晖洒在地面，一切都恢复了宁静”为例，通过“窗户暗下来”“空荡荡的操场”“静静立着的篮球架”这些细节，刻画放学后校园的安静，与之前的热闹形成对比，突出静态美。
【答案】
放学后的校园
1. 放学铃声一响，同学们像归巢的小鸟般涌出教室，背着书包的身影在走廊里穿梭，操场上顿时充满了喧闹的笑声和脚步声。
2. 几分钟后，喧闹渐渐散去，教学楼的窗户一扇扇暗了下来。空荡荡的操场上，只有篮球架静静地立着，夕阳的余晖洒在地面，一切都恢复了宁静。
【知识点】
景物动静描写、情景仿写、细节描写
【点评】
本次仿写通过动静对比的手法，生动展现了放学后校园从喧闹到宁静的变化过程。动态部分抓住学生的动作与声音，充满生活气息；静态部分选取典型景物刻画宁静，画面感强，很好地体现了景物的动、静之美，语言生动且贴合情景。
【难度系数】
0.7